幼儿园大班语言活动教案《微笑》含反思.docVIP

《大班语言活动教学设计《浅笑》含反省》这是优异的大班语言教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言活动教学设计《浅笑》含反省！ 活动目标： 1、能环绕故事勇敢地表述自己的理解和想法。 2、懂得浅笑是快乐的传达。 3、经过语言表达和动作相联合的形式充分感觉故事的童趣。 4、能认真聆听故事，理解主要的故事情节。 5、指引幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、故事图片 2、一封信 3、柔和的音乐 活动过程： (一)、导入： 1、今日我收到了一封信，我们一同来看看，是寄给谁的？是谁写的？ 2、我们一同来听听，信里都说了些什么？(读信) 3、小蜗牛为何会给我们寄来这样一封信呢？我们一同来分享一个故事吧！ (二)、分段赏识故事： 1/4 发问：小蜗牛为何焦急？ 小蚂蚁是怎么样夸耀小蜗牛的？ 小蜗牛的浅笑真甜啊！甜甜的浅笑象什么呢？ 小蜗牛是用什么方法把它的浅笑送出去的？ 朋友们看到了小蜗牛的浅笑，心情会怎么样？ 小结：浅笑真是同样好东西，小蜗牛用自己的浅笑给朋友们传达了快乐。 (三)、完好赏识故事： 我们再来完好地听一遍故事。 1、发问：小蜗牛为何会给我们寄来这封信？(小蜗牛想把它的快乐传达给 我们) 当你看到小蜗牛的浅笑的时候，心情怎么样？ 小结：浅笑是发自内心的，只居内心快乐，浅笑才能把快乐传达给朋友。小蜗牛就用自己的浅笑把快乐传达给了我们。 2、议论： 、你什么时候最快乐？(可用故事中的情节提示孩子，如大象帮助朋友盖 房屋等) 本来帮助他人不单能使他人快乐，也会使自己快乐。快乐了，我们就会浅笑，就能够把我们的快乐传达给朋友们。 、你想如何让他人感觉到你的浅笑呢？ 2/4 画 3、让我们把我们最漂亮的浅笑送给在这里的每一位老师，把我们心中的快乐 传达给他们！ 附：故事《浅笑》 丛林里住着很多动物，有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子它们都是好朋友，都特别愿意帮助他人。小鸟喜爱为朋友们唱歌，大象能为朋友们盖房屋，小兔愿意为朋友送信只有小蜗牛很焦急，他只好在地上，慢慢慢慢地爬，其他什么也干不了。 一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身旁，小蜗牛抬开端向着小蚂蚁们甜甜地浅笑。小蚂蚁们也对小蜗牛浅笑，并说：“小蜗牛，你的浅笑真甜呀，看到你的浅笑，我们真快乐。”小蜗牛听了，想：“对呀，我能够对朋友们浅笑，把我们快乐传达给他们。”但是小蜗牛又犯难了：“怎么样让朋友们看到我的浅笑呢？” 小蜗牛想啊想啊，想了一整个夜晚，终于想出了一个好方法。次日，他把好多封信交给小兔子。小兔子把信送给了丛林里的朋友们。朋友们打开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地浅笑。丛林里的朋友们也都浅笑起来，他们说：“小蜗牛真了不起！他把浅笑送给了大家，看到了它的信，我们真快乐！” 活动反省： 在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图发言。在实行的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得很多幼儿没有了表演的时机。剖析状况能够看出，幼儿与幼儿之间的察看能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应试虑到重生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑容，即：能够经过的 3/4 调整来保证每一位幼儿都能画出笑容。让先画出浅笑的幼儿自己讲讲浅笑的快乐， 就能提升幼儿的学习效率了。 4/4