部编版五年级下册语文12清贫教学反思2.docVIP

贫穷（教课反省） 《贫穷》是部编版语文五年级下册第四单元第四篇课文，是无产阶级革命家方志敏于1935 年在狱中写下的。文章用简短朴素的语言，表达了自己被俘后公民党士兵搜身时的情景，表 现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的崇高革命情操。表达方式上，采纳叙 议联合、对照的方法，说明“贫穷”的伟粗心义。回首整堂课的教课，总结以下： 教课成效（思效） 抓住“趣事”，理解人物特色。 教课中，当学到句子“我能够告诉你一桩趣事”，关于这句话好多学生不是很理解，都 说：方志敏的“趣事”究竟“趣”在哪里？我让学生第一理解：趣事，是指自己就风趣的或 者人们感兴趣的事情、有兴趣的事。接着让学生找出方志敏与士兵的对话内容，同桌分角色 朗诵。经过分角色朗诵，加深语言感觉。朗诵对话，学生理解“趣事”之“趣”：明显方志 敏囊空如洗，但公民党士兵偏认为发达时机已到，而终于发达梦幻灭。学生理解作者以风趣 的表达方式无情地讽刺了公民党士兵贪心、无耻的丑恶行径，表达了革命者以“贫穷”为自 豪的感情。 教课收获（思得） 1）抓住动作，刻画人物。 教课“趣事”时，我抓住两个士兵的动作，让学生感悟公民党士兵的贪心、残忍、狡诈。 第一让学生找出动作，再将士兵的动作分类：一类是搜身的动作，一类是恐吓的动作。搜身的动作是“摸、弓着、捏”，恐吓的动作是“取出、拉开、盯住、吼道”，这些动作描绘形象地再现了公民党士兵贪心、残忍、无耻的天性，也说明当时的公民党军队从上到下都以发达为目的。从中，学生也理解了方志敏所说的“我不比你们公民党当官的，个个都有钱”的深意。传神生动的语言、动作描绘把人物的性格、质量刻画得酣畅淋漓。 2）抓住对照，理解“贫穷”。 课文中多处采纳对照的写作方法，这是让学生理解“贫穷”的好方法。学生回答“方志 敏为何会这样贫穷”这一问题时，无从下手，此时，我指引学生抓住文中这样一句话，打破难点“我不比你们公民党当官的，个个都有钱。我们革命不是为着发达啦”。第一让学生指出这是对照的写作方法，把“我”和“公民党当官的”对照，突出方志敏的廉洁。而后立刻追问：“公民党与共产党有如何的差别”。这样，适合的点拨，学生会更深刻地理解无产阶级的实质——贫穷，洁白，朴素。这样，抓住对照，进行教课，成效很好。 不足之处（思失） 回首整堂课，这课的教课仍是存在着一些破绽和缺点： “趣事”中方志敏和公民党士兵的对话，因为时间关系，朗诵训练不够，学生对文本的 朗诵不够到位，有些句子学生能够感觉到战士的残忍、狠毒、贪心，但就是读不出来，不好 意思读。这与平常教课过程中的朗诵训练不够有很大的关系，也和自己课前备课不细有很大 关系。 改良举措（思改） 此后在教课“趣事”这一段中，应当让同学们分角色对话，抓住公民党两个士兵的内容 来学，让学生先找出描绘他们的动作、神情、语言的句子，小组朗诵后进行评选，让学生在 朗诵中掌握人物的性格，深刻意会到对话描绘以及动作、语言描绘的魅力。