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精品文档 精品文档 PAGE PAGE 10 / 26 小学三年级作文期末考试反思 下文是关于小学三年级作文期末考试反思相关内容，希望 对你有一定的帮助： 小学三年级作文期末考试反思 :小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思 小学三年级第一学期语文期末试题卷面分析和反思 本次期末考试试卷从基础知识积累运用、阅读理解、作文三 方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试卷密切联系 教材，关注学生的实际，难易适中，覆盖面较广。为了在今 后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以下全面分析。 一、基础知识积累运用： 这部分重点检测同音字、会认字、近义词、多音字的掌握与运用，一字多义、词语积累、名句积累等，涉及本册重点， 都是每册教材中学生必须掌握的，从字到词、句、段的积累与运用，很有层次，大部分学生能够认真细致地完成，但是， 由于个别学生平时不够用心，导致在细节处有失分现象。从整体来看，“聚”的部首失分严重，在“新闻联播”和“丑闻”中的意思不能正确选择，导致失分，在原句上修改句子 失分最多，平时对学生讲解过病句的错因以及修改方法，有 心的学生就积累了下来。今后，应在这些方面加强练习。 二、阅读理解 课内阅读部分紧扣教材重点，体现了本学期对段的训练要点，从答题情况来看，大多数学生已经掌握，极个别学生由 于书写问题失分。 课外阅读部分中的第二小题失分较多，学生在联系上下文理 解词语方面还存在一定的误差，今后还应该多训练。 三、习作园地 本次作文的要求是选一件父亲或母亲爱你的事写下来，要写条理，写完整。大部分作文做到了中心明确，结构比较完整， 语句通顺流畅，但部分学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言意思表达模糊不清；四是书写不规范，字迹潦草。 四、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学，夯实语文基础 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。 从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。 要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。因此，教师 在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还 可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩 固学生对词语的掌握。小学三年级作文期末考试反思。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 学生很少有朗读和思考的时间。阅读是极具个性化的行为， 教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获 得个人的理解、体验和感受。 3、激发习作兴趣，抒发真情实感 一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更 为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中 楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才 真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使 学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯 彻一个“活”字。总之，写实的作文一定要让学生写身边的 事，说心里的话，说有童真童趣的话。 4、丰富语言积累，注重语文实践 积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、 背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会 读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累课外的 积累，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书， 多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。 小学三年级作文期末考试反思:三年级的作文反思 习 作 反 思 初文杰 三年级的作文教学是小学阶段作文教学的起步阶段。结合本 班实际对学生也进行了本次作文的训练。对本次作文教学也 有了一些认识和思考： 1、生活是最好的老师。本次作文就是让学生写熟悉的人的一件事，这就是要求学生能注意留心观察生活，注意积累生 活中的素材。因此，作为三年级的起步作文就应该培养学生 做生活中的有心人。 2、兴趣是最强的推动力。作文是小学语文的难点。学生写作文难、难写作文已是普遍的现象。如何让学生不怕写作文， 爱上写作文应该是老师贯穿作文教学始终的研究课题。但 是，应试时，作文的写作往往会有字数等的要求，因此作文教学也会难免此俗套。我想：这也是与让学生我手写我心相矛盾之处吧！ 3、 审题是三年级作文教学的重点。本次作文要求里强调写熟悉的人的一件值得写的事。因此，教学时一定要明确写作范围是熟悉的人，写的事是一件值得写的事。如果审题不细就会差之毫厘，失之千里。因此，审题的教学应是一大重点。 4、 语言积累和素材的积累是写好作文的基础。三年级学生 的思维较狭窄，往往有所局限。如：值得写的事就是 助人为乐。因此，引导学生积累素材很重要。学生在写作时， 所用的语言比较枯燥，语言形式也比较单一，所以