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大脑结构与功能;大脑结构与功能;罗杰·斯佩（1913年－1994年4月17日），美国加利福尼亚大学里教授，【芝加哥大学哲学博士】【美国国家科学院院士】，他的研究成果为他赢得了1981年的诺贝尔奖。;1.1 大脑结构及功能;1.2 公众认知——大脑结构及功能;1.2 公众认知——大脑结构及功能;大脑结构与功能;美国航天员在太空中用圆珠笔写不出字来，于是航天局拨专款秘密攻关。以美国人的能耐，搞出“太空笔”当然小菜一蝶。庆祝之余有位官员突生疑问：苏联航天员在太空中写字用什么笔？精干的谍报员很快弄回了答案：铅笔！;一老牙车抛锚在漆黑的夜晚，车主初步判断油烧光了，便下车检查油箱。没有手电筒就顺手掏出打火机照照亮，结果“轰”的一声巨响……事后，他躺在病床上自悔引火烧身：“当时只想借打火机的光，看看油箱里还有多少油，根本不曾想打火机的火会引爆油箱。”;;;2.3 线性思维教育方式利弊;2.3 线性思维教育方式利弊【思考】;大脑结构与功能;科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。;高考：我第一次吃到芒果;3.3 发散性思维方式【概念测试】;发散思维特征 （1）流畅性 发散思维“量”的指标；它是指思维的进程流畅，没有阻碍，在短时间内能得到较多的思维结果。 （2）变通性 发散思维“质”的指标；变通性指的是发散思维的思路能迅速地转换，从而得到更多的思维结果，为选择解题方案提供更多的可能。 （3）独特性 发散思维的本质；独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的特点，是发散思维的灵魂，属于最高层次。;第一題:你正在參加賽跑,几经辛苦,你终于超越目前排名「第二名」的选手,请问你現在是第几名??? ;美国专家出了这么道题： 砖头有什么用？;圆珠笔是匈牙利人拜罗在1938年发明的，但一直有漏油的缺点。为此，人们一直在寻找耐磨的笔珠材料，但进展不大。到1950年，日本发明家中田藤三郎运用逆向思维很快解决了问题。他通过研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油。既然这样，如果把油墨控制到只能写1.5万字左右，不就可以解决漏油问题了吗？经过试验，很快获得了成功。;两个爸爸和两个儿子去钓鱼，每个人都分别钓上了一条不同的鱼，但是总共只有三条鱼，这是怎么回事？;发挥想象力;1、核心性作用 想象是人脑创新活动的源泉，联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。 2、基础性作用 创新思维的技巧性方法中，有许多都是与发散思维有密切关系的。 3、保障性作用 发散思维的主要功能就是为随后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。 ;住房难是因为房价高、人们钱少买不起房;住房难;4.3 全脑思维游戏;大脑结构与功能;爱因斯坦只是左脑型天才？;创造型的大脑是全脑工作;左脑和右脑有着不同的思维方式，左脑偏向用语言、逻辑性进行思考，右脑则是以图像和心像进行思考，并以每秒10亿位的速度彼此交流，两个半脑的运作并非分工式进行，而是相互支持、协作关系。;4.3 思维工具——彰显大脑思维【传统】;;天才都使用了思维导图指南中的核心要素，使自己的思想跃然纸上，清晰可视，因而这使他们自己在相应的学科领域实现了创造力的巨大跃升。思维导图正被全世界约3.0亿人使用。在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用。;带顺序标号的树状的结构。利用了文字、图像、绘画、图表、编码、符号和曲线图等。;4.6 我们用思维导图干什么;读书笔记;计划制定;数学教学;数学教学;数学教学;英语教学;理化教学;理化教学;理化教学;职业规划;个人简历;语文教学