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“三风一训”的内容及释义 一、校训：重品立行 全面发展 重品立行 全面发展：关注人的品德修养和行为举动。 ：课程的功能绝不仅仅是传授知识，应当通过课程使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使学生得到全面和谐的发展。 二、三风 1、校风：诚朴、务实、精细、和谐 诚朴：诚即真实、真切，朴即朴素、朴实，要求言行一致，加强道德涵养， 尊重客观规律，树立求实精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。务实：认识规律求真知，脚踏实地负重行，真抓实干，务实前行。对人求真， 对事求真，对理求真，勤恳实在、踏踏实实做人，扎扎实实做事，从实际出发， 脚踏实地，讲求实效。 精细：就是精益求精。既是手段、方法、途径，也是目标；既是工作、学习 上的认真严谨、一丝不苟的精神，也是矢志不移，孜孜以求所能达到的完美境界。和谐：起源于古希腊的雅典。强调身体和心灵、情感和知识、道德和智力、 动手与动脑完美结合，师生协作创建教育环境的协调发展。这与我们当前社会建设的目标相统一，即建设民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会。 2、教风：爱生、乐教、赏识、创新 爱生：作为一名教师，要教好书，育好人，就必须掌握爱的艺术。爱心是工作的强大动力，没有爱就没有教育。 乐教：是教师职业道德的集中体现，是教师做好教育工作的前提。 赏识：赏识不是表扬加鼓励。是赏识学生的行为结果，以强化学生的行为； 是赏识学生的行为过程，以激发学生的兴趣和动机；创造环境，以指明学生发展方向；适当提醒，增强学生的心理体验，纠正学生的不良行为。 创新：是一个民族进步灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。只有创新才能推陈出新，创新是教育改革的源动力。 3、学风：乐学、善思、体验、求真 乐学：孔子云：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在愉快中学习，以学为乐，寓乐于学，乐学统一，相得益彰，把求知当作乐趣。就是要做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚。 善思：敢于探索，勤于思考，大胆质疑。体验：是感受新知、获得新知的重要保证。 求真：追求事物发展的真理所在和寻找事物发展的客观规律。是在科学理论 与方法的指导下不断地认识事物的本质，把握事物的规律。 党的教育方针 坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实 践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。 学校办学理念 育人为本，和谐发展。 学校办学目标 做“四有”(有理想、有道德、有文化、有纪律)新人。