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《学校中的文明礼仪》说课稿 说课教师：刘小艳 各位评委、各位老师： 大家好！本次研讨周活动我授课的内容是新疆电子出版社 综合教育 六年级（上）册 第四课 学校中的文明礼仪，下面我对本节教学情况做如下汇报： 一、说教材： 人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。礼仪是中华民族的传统美德，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。然而当今一种现象却令人担忧：中小学生文明礼仪缺失严重。一些青少年在学校里不懂得尊重他人，不懂礼让；在社会上不自觉遵守各项规则，随心所欲；在家里更是娇惯蛮横，不懂得孝敬长辈，感恩回报……所有这些都在传达着这样一个信息：身处礼仪之邦的我们的学生还没有真正进入文明礼仪的世界中，他们还不知道文明礼仪的行为界定。因此，教材安排了本次教学内容，目的是切实提高学生的文明礼仪水平，培养学生生良好的文明 礼仪习惯。 二、说教学目标 知识目标：使学生了解小学生在日常生活中应该具备的起码的礼仪。 能力目标：初步培养学生道德礼仪判断、分辨能力。 德育目标：在思想上严格要求自己，把所学的礼仪知识落到实处，渗透感恩教育。 三、说教学重难点：重点：正确运用礼貌用语；联系生活实际，判断分辨我们同学的行为是否文明。 难点：培养学生体验，观察生活的习惯，将学校中的文明礼仪落到实处。 四、说教学准备： 为了有效地实现教学目标，我做了一下教学准备1. 故事《程门立雪》视频准备。 2. 文明礼仪儿歌。3、图片素材。4、多媒体课件。 五、说教学过程 整个教学分了四个阶段：第一阶段：礼貌用语；第二阶段：文明行为；第三阶段：联系实际。 第一阶段：礼貌用语主要设计了学生自由发言、师生情景模拟、儿歌朗诵、抢答四个环节，让学生记住常用的礼貌用语并会正确运用。 第二个阶段：文明行为主要设计了明辨是非判断对错、学生自由发言、教师小结三个环节，让学生认识到认真值日、安静阅读、文明观看、集会守时是学校里最基本的行为规范，进而在思想上严格要求自己，将礼仪落到实处。 第三个阶段：联系实际，我花了一个多星期的时间用相机在我们学校拍下了近百张照片，分别各选取4张和7张具有代表性的照片作为图片欣赏的素材，让学生一方面感受到榜样就在身边，要向榜样学习；另一方面反省自己的某些不文明行为，起到教育作用。这些图片中有些学生的行为很不文明，基本上都是小学高段的学生，为了避免 伤害这些学生的自尊心，我特意用photoshop图片处理软件对照片进行了处理，用阴影遮住了同学脸，充分做到了尊重学生。 最后，我通过出示优美的校园环境、免费的课本、免费的营养早餐等三张图片，渗透感恩教育，引申社会主义核心价值观教育，以全体学生宣誓的方式结束了整节课。 以上是我对本节课的概述，请评委们，老师们予以指导，帮助我进步,谢谢大家！篇二：“文明礼仪”校本课程说课稿 “文明礼仪”校本课程说课稿 一、课程开发的背景与意义（为什么开发） 随着科学技术的不断进步，人们物质生活水平在不断提高。而在优越的物质生活条件下成长起来的独生子女，更是过着衣食无忧的生活。一方面，长辈的溺爱，导致了他们的一切以自我为中心，不善于或不懂得与周围的人交往。另一方面大部分人重智轻德，认为孩子只要学习好就行了，忽略了对孩子文明礼仪的教育问题。因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。 二、开发文明礼仪校本课程的目的在于 1、使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，加强家人之间的沟通，消除代沟，建立朋友式的家人关系，享受温磬的家庭生活。 2、了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，互助互爱；建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。 3、了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。 三．《文明礼仪》的主要内容 为扎实开展文明礼仪宣传教育，培养学生讲文明守礼仪的好习惯，我们学校结合实际，本着“贴近学生、贴近生活、贴近实际”和“通俗易懂，深入浅出”的原则编写了适合学生学习的校本课程教材《小学生文明礼仪》。该套教材包含“校园礼仪”、“家庭礼仪”“社会礼仪”等三个方面的礼仪，基本阐明了学生在学校、家庭、社会生活等方面的礼仪规范 六、“礼仪教育”课程的实施 1．多渠道培养，通过多种途径加强对学生的礼仪教育。一是充分发挥课堂教学的主渠道作用。以《争做文明礼仪好少年》校本课程为主，其他学科渗透礼仪知识，各年级每周都安排1课时进行学习和训练。二是教师以身作则，做学生的 表率。教师带头使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“别客气”等日常生活中的礼貌用语，注重师表形象。三是利用每周一升旗仪式国旗下讲话时间，有计划地组织学习《小学生日常行为规范》的系列讲演，让学生学习礼仪常