“美育熏陶”在行动—— 加强小学校园音乐教育环境建设的研究 论文.docxVIP

“美育熏陶”在行动 ——加强小学校园音乐教育环境建设的研究 【摘要】在“全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程”的背景下，我们把提升校园音乐教育环境为核心目标，以课堂为主渠道，拓展充实德育内容，优化课堂教学;以社团为主阵地，统筹整合社会资源，加强社团建设；以校园大环境为切入点，积极尝试创新突破，营造美育氛围为具体目标，加大探索校园音乐教育环境的操作方法和手段，深化音乐教学改革，丰富社团艺术实践活动，彰显校园音乐教育环境“以美育人、以文化人”的功能，打造充满活力、多方协作、开放高效的校园音乐教育环境的新景象。 【关键词】小学校园音乐教育环境建设 2020年中共中央办公厅、国务院办公厅下发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的通知，随后“双减”政策的出台，“5+2课后服务”的全面实施，安徽省《实施德智体美劳“五大行动”全面提高育人质量工作方案》的下发，再次明确美育的作用，对美育赋予更新的理念，对学校音乐教育提出了更高、更细、更实的要求，也为学校音乐教育环境建设拓展更广阔空间，注入新的活力与动力。 按照“全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程”的核心理念，彰显校园音乐教育环境“以美育人、以美化人、以美润心、以美培元“的功能，坚持以美育人，重视艺术体验，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强爱党、爱国、爱社会主义的情感，坚定文化自信。把上好音乐课、开设丰富多彩的音乐社团活动、营造积极向上充满浓郁音乐氛围的校园环境，再次提上了重要议程。 音乐教育是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵。学校则是学生进行学习的场所，是进行文化传递最理想的载体，能够极大程度对学习动机进行催发的场所。在多年的实践中，提升校园音乐教育环境为核心目标，以课堂为主渠道，拓展充实德育内容，优化课堂教学；以社团为主阵地，统筹整合社会资源，加强社团建设；以校园大环境为切入点，积极尝试创新突破，营造美育氛围，加大探索校园音乐教育环境的操作方法和手段，深化音乐教学改革，丰富社团艺术实践活动，打造充满活力、多方协作、开放高效的校园音乐教育环境的新景象。 一、以课堂为主渠道，拓展充实德育内容，优化课堂教学。 学校美育是立德树人的重要载体，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华美育精神，强化优秀文化、革命文化的传承，树立正确的历史观、民族观、文化观，塑造美好的心灵，增强文化自信。我们以音乐课堂为主渠道，在教授音乐教材内容的基础上，拓展充实德育内容，突出“精神道德教育”。 1.开设幼小衔接特色课 新颁布的《艺术课程标准》（2022版）中艺术课程分段设置中提出：1—2年级以艺术综合为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。 对于学龄前的儿童来说，校园的生活既陌生又憧憬，既欣喜又不安。那么在小学起始年级开展幼小衔接特色课，从心理上做好调试及准备，给小学生一定适应期显得尤为重要。我们校区利用九月份入校前几周音乐课的时间，带着一年级新生参观学校的舞蹈教室、音乐教室、乐器排练室、合唱教室，玩一玩打击乐器，了解学校合唱、舞蹈、交响乐团、经典诵读等美育活动成果，使他们从心底里喜欢音乐课，喜欢学校，主动融入并愿意接受学校的音乐教育。 幼小衔接音乐特色课，不仅给一年级新生一个适应期，更能将学校的办学理念、学校特色、美育成果进行普及宣传，增强学生对校园文化认同感与荣誉感。 2.上好学期开学预备课 每学期“开学预备课”时，音乐学科都会进行“三歌”（《国歌》《少年先锋队队歌》《校歌》）的复习与指导，做到晨会唱好《国歌》《校歌》，队会唱好《少年先锋队队歌》，明确新时代少年的责任感与使命感。 3.补充美育文化素养课 大力弘扬中华优秀传统文化，开展“感受戏曲魅力，传承国粹经典”为主题的戏曲进校园活动，京剧、黄梅戏、豫剧、川剧、花鼓灯表演，增进学生对戏曲艺术的了解。引导学生发扬和传承党的优良传统和革命精神，我们开设“蒲公英电影院”。组织观看《黄河大合唱》《国歌》创作历程专题影片和红色影片，让星星火炬永放光芒，让红色旗帜代代相传。聚焦文化启蒙，拓宽音乐视野，提升文化自信，感受作为中国人的自信心和自豪感。 拓展充实德育内容，将美育与爱学校、爱家乡、爱祖国的情感教育相结合，从小树立正确高尚的价值观、人生观，传承红色基因，丰盈思想，扣好人生的第一粒扣子。 二、以社团为主阵地，统筹整合社会资源，加强社团建设。 “5+2课后服务”的全面实施，加速了教育理念、教学模式的转变。整合校内、校外资源开展美育社团活动，是解决小学生课后服务工作的重要途径。我们在充分尊重家长意见的基础上，根据学生身心发展特点及需求，引进社会教育