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《学弈》教课方案 平子小学王星儒 一、教材剖析： 《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，经过弈秋教两个人学下棋的事，做事一定全神贯注，决不行三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。 二、学情剖析 学生经过从前的文言文学习，已经具备了必定的阅读理解能力，初步掌握了学习文言文的方法，比方联合说明理解字词句。可是因为 文言文与现代文在表达上的差异比较大，教师需要指引学生正确断句，流畅地朗诵，顺利地理解字词句成为教课过程最大难点。 本班的学生学习的能力差异较大，部分学生学习困难，需要老师的帮助。 三、教课目的 知识与能力目标：有感情地朗诵课文，做到正确、节奏停留适合、抑扬顿挫，从频频朗读中初步感觉文言文的语言特色。 过程与方法目标：经过教师指引，学生小组合作学习，自悟自 得，初步认识文言文学习的方法——阅读说明，联系上下文读通读懂，联合译文解说要点词语。 感情态度与价值观目标：教育学生做任何事一定全神贯注，不行三心二意的道理，能从课内外延长联合中进一步认识我国绚烂绚烂的古代文化，加强学生学习文言文的兴趣，全面提升学生语文综合修养。 四、教课要点 理解课文内容，能用自己的话讲课文的意思。确定依照：依据《新课程总目标》第三学段要求能够阅读简易文言文，并借助说明和工具 书理解基本内容。 五、教课难点领会文章所包含的道理。 六、所需课时1课时 七、教课过程 （一）警语带路，导入