学困生帮扶转化计划.docxVIP

学困生帮扶转变计划 一、指导思想 学校以教育为主旨，为了全部学生，为了学生的全部。学困生是学校教育最需要关怀、爱惜的一个集体。但学困生的转变不是一时半刻能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一同努力。 二、工作举措 、教师要针对每位同学的实质状况，拟订相应的计划，计划目 标不可以使学生感觉遥不行及，应拟订跳一跳能摘到的目标为宜。详细操作以下： ①教师备课要想到学困生，要备学困生的转变状况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生简单出现的错误是什么？教师备 课、上课推行中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教课质量和转变学困生同时并进。教师的教课设计要按期检查，此中“学困生转变”是检查的主要内容和项目。 ②教师上课要想到学困生，一是讲堂发问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的时机，而不是将他们放在被“忘记的角落”里无人问津。二是操作时要想到学困生，要把比较简单直接的实验让学困生来达成，要鼓舞学困生踊跃参加，贵在参加，禁止再将他们搁臵起来，臵之不理。三是各科任教师对学困生推行讲堂笔录检查批入的制度，指导和敦促学困生们仔细做 好课 堂笔录，运用这类方法能够解决三个问题，一是提升听闻读写能力的问题，二是控制学困生讲堂违纪的问题，三是能够解决“入门”和“兴趣”问题。 ③布臵作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数目上照料，只