谈初中语文真实性写作的回归 论文.docx

谈初中语文真实性写作的回归 【摘要】近些年来，随着我国经济的水平的快速提升，同时也推动了我国教育行业的发展，教育水平逐步提升。初中这个阶段在我国的教育体系中非常重要，其中语文和英语、数学并称为初中的“三大主科”，在中考试卷中也占据着一定的分数比重，因此语文这门学科对于学生的学习来说重要性不言而喻，教师在教学过程中要加强对学生这门学科的教学工作，利用陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等教育理念帮助学生提升语文成绩。 【关键词】陶行知教育理念；初中语文；写作教学；真实性；策略探索 对于初中语文来说，写作是非常重要的，因为在语文试卷中，写作所占的分数是最多的，因此教师在语文教学过程中要更加重视对写作方面的教学。很多学生认为学习语文相对来说比较困难，因为学好语文需要背诵很多的知识点并具有较强的写作能力，因此教师要对学生加以引导，使学生养成正确的学习方式，这样才能让他们的写作能力得到提升，从而提升语文这门学科的整体成绩。本文分析了当前初中语文写作教学存在的问题以及如何使学生的写作回归真实性。 一、当前初中语文写作教学存在的问题 目前很多初中教师在教学过程中只是重视对学生基础知识的教学，对阅读以及写作的重视程度不高，这样的教学方式会影响学生的学习效率和学习成绩，不利于学生写作能力的提升，导致学生在学习过程中出现不会写作文的现象。其次，很多学生不喜欢写作，在写作课堂上不知道干什么、作文怎么写，甚至有些学生参照作文书的例文进行抄写，很多学生的作文缺乏真实性。这样不仅不利于培养学生的写作能力，同时也不利于课堂效率的提升。 其次，很多教师在教学中一味地追求教学进度，因此教学速度非常快，在讲到作文的时候，教师只是给出学生观点以及写作思路，并没有让学生进行写作。由于讲课速度快，教师忽视了学生对新知识的理解和接受能力，而随着时间的累积，新知识会越来越多，但是学生对以前的知识还没有完全掌握，这样会对学生造成更大的压力，不利于对他们学习兴趣的培养，会在一定程度上影响学生的写作能力以及语文成绩。 二、初中语文写作回归真实性的具体措施 （一）增加阅读，拓展思维并融入日常生活 在语文这门学科的教学中，阅读与写作是分不开的，教师可以通过增加阅读量的方式培养学生的写作能力。在日常的教学中，教师可以增加阅读课的比重，例如，每周设置一节阅读课并给学生发一些阅读素材让他们在课堂上进行阅读。同时学生可以注意到这些阅读素材上的一些好词好句，这些句子可以在他们写作文的时候加以运用，这样不仅会增强作文的可读性，同样可以获得一个较高的作文分数，对提升语文成绩会有很大帮助。其次，通过对作文材料的阅读，可以帮助学生拓展思维，这种思维可以帮助他们在写作文的时候提供思路，从而摆脱原来不会写作文的状态，回归写作的真实性。因此，教师可以讲这种增加阅读的教学方式加以时实践，从而帮助学生拓展思维能力。 目前很多学生在写作文的时候不知道该写什么，因此，教师可以让学生把自己的日常生活中的发生事情融入到作文当中，使作文更具真实性。而初中的作文相对来说比较简单，很容易跟学生的生活实际联系起来，这会让学生在写作文的时候更加容易。例如，在写关于童年的作文时，学生可以参考《论语》，学习古人的优秀品质并把自己生活中的一些有趣的事情写到作文当中，这会让学生在写作时有话可说。同时，为了避整篇文章只是叙述一件事的情况出现，教师可以给学生一些优秀的作文开头和结尾，让学生进行灵活运用，这样会使学生的作文读起来更加生动，这种作文不仅能够使学生有话可说，更能够把学生自己的展示情感表达出来，增加了文章的真实性。这种写作方式可以提升学生的创作灵感，让他们写出更多优秀的作文。 （二）设置作文课并加强批改 要想写好作文，使作文更加具有真实性，就要坚实理论和实践相结合，在日常的教学当中，一定要重视写作的教学工作，教师可以在每周挑选出一节课进行针对性地写作任务。通过每周不同的写作任务让学生加以实践，这样通过长时间的针对性练习，可以提升学生的写作技巧。例如七年级上册第四单元的写作《思路要清晰》，教师要加强对学生的指导，在给出作文题目之后，教师要让学生对作文题目进行分析以避免在写作过程中出现作文与题目不符的现象，其次，教师要引导学生写自己的作文，避免在作文书和网上进行摘抄。在进行足够的分析过后，教师可以提问一些学生写作思路，并对这些同学的写作思路给出针对性建议。其次，学生在写作时教师要时刻定出学生语句的流畅程度以及错别字情况，只有避免这些情况作文才有可能得到高分。 教师对作文的批改可以让学生看到自己的作文哪里写得好、哪里还存在不足，对学生写作能力的提升会有很大帮助，因此，教师一定要重视对学生作文的批改工作。在批改过程中，教师一定要细心、耐心，认真阅读每一篇作文，找出作文当中的一些好词好句并加以鼓励。当看到一些语句不通顺或者