小学教育教学工作现场会交流材料.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 小学教育教学工作现场会交流材料 今日，我特别荣幸地代表卸甲镇中心学校全体师生向各位汇报我校打造墨香校内办学特色的根本状况。  一、潜心讨论，提升理念  我校主动打造书法教育特色，主要基于以下熟悉：  一是继承和发扬民族传统的需要。汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，是中华民族的珍宝，是我们祖先才智的结晶，写好它是固国之本。  二是书法它具有独特的教育功能。在今日科技进展渐渐走向无纸化的状况下，书法在传达感情方面具有不行替代的独特性，尤其是书法教育和书香校内建立对于同学意志的磨练，情操的陶冶，良好习惯的形成，意志的培育想象力、制造力的开发都会产生潜移默化的作用。  三是书法教育和书香校内是实施素养教育的需要。我们主动打造书法特色，既是为了提升学校的办学品尝，更是学校深化教育教学改革的突破口之一，是实施素养教育发挥师生特长，培育多层次，多类型人才的有效措施和重要途径。  基于以上熟悉，学校确定，用三到五年的时间把卸甲中心学校打造成具有书法特色的墨香校内。  二、细心谋划，有序推动。  学校坚持“让每一个同学获得胜利，让每一个教师发挥潜能”为办学理念，主动推动墨香校内的有效建立，我们把“墨香校内建立”规划为三步曲。  1、广泛宣扬，营造气氛。我们充分利用校报，播送会，班队会、校信通、学校网站等宣扬渠道，向广阔师生宣扬学校建立墨香校内的重大意义，使同学充任熟悉到写英雄字、用英雄字的重要性，充分熟悉写字与做人的关系，通过广泛宣扬，逐步在同学心中树立了“写英雄字，做好卸小人”的信念。  2、扎实教学，提高水平。我们主要通过三个层次绽开，一是每天上足上好20分钟的写字课，如今你走进校内，你会觉察：每个同学都在动听悦耳的音乐中练字，在爱好中欢乐书法。二是扎实抓好每一节写字课，从铅笔、钢笔、再到毛笔，结合各班级段提出详细教学要求。小到写字的`姿态，执笔的位置，从米字格到田字格再到方格，最终到直线书写，学校都有详细的规定。三是抓好书法爱好小组。为了提高写字水平，学校由分管领导主抓落实，向班级提出了四个确保：“确保练习时间，确保预备充分，确保进度全都”。在四个确保的根底上我们又向全校提出了“七个保证”：“时间保证，教材保证，教研保证，检测保证，活动保证，质量保证，教学保证”的要求，使整个工作科学有序进展。  3、开展活动，展现成果。我校为了让书法对同学产生耳濡目染的作用，让同学享受胜利的喜悦，我校多方开展活动，营造了一个布满墨香的校内。我们坚持开展了“诵经典、写汉字、评等级”的实践活动，即读、品、写三个阶段，加强了对同学进展祖国传统文化的熏陶，通过心灵的频频感应，渐染于同学的语言实践，提高了同学的文化底蕴，学校常常举办校内艺术节，通过办节开展书法作品竞赛，展览。组织同学参与各级绘画书法竞赛。利用春节开展为人民义务写春联活动。毕业留名签名活动，自制校报，黑板报，手抄报评比活动。在众多的实践活动中体提高了同学的书写水平。室内外悬挂我校师生优秀作品，让教师同学品尝到了胜利喜悦的心情，极大地激发了同学的书法爱好和热忱。xx年，我校被高邮市教育局首批命名“高邮市书香校内”。  三、倾心优化，突出实效  打造墨香校内办学特色，我校重在以“实中求特”，重点抓好以下措施的落实。  1、建立一支良好的教师队伍。为了使教师真正成为同学“书法”道路上的引路人。我们还先后邀请了王世华、徐晓思、王之义、周同等高邮知名书法家来校给师生指导，既促进了书法教师的成长也提升教师书法教育的品尝，我们又在“模”字上下功夫，我们举办了教师根本功大赛，重点放在“三字”上。涌现了俞平、赵来喜、张平荣、嵇朝岗、刘岳楼、张金歧、袁朝林等一批书写水平较高的教师，同时也激发了其他教师和同学“习书”的爱好，书法教师主动编写教材撰写论文。课题《毛笔字课堂教学模式讨论》经过高邮市专家的论证，已顺当结题。  2、注意书法教学的质量督察和评估  书法教育的主阵地在课堂。为了逐步提高同学的书写力量。我们除了常常测定同学书写水平，以量化教师的教学业绩外，要求课堂上，每个教师的板书均要工整、美观、标准，给同学以示范作用，并把同学的作业书写状况纳入各科作业，试卷的评价当中，培育同学“工工整整，一丝不苟”的书写习惯，从而到达“端端正正写字，堂堂正正做人”的教学目的。我们还利用假期，邀请本校考入艺术院校的校友来校，既担当书法爱好小组的指导教师。又对小组同学的“书法”作以评定，并对教材、教学的作品进展分析反应，形成同学书法学习进步轨迹和教师业务档案。  四、细心描绘，彰显特色