托幼机构教育质量评价.pptxVIP

托幼机构教育质量评价;评价是个既普通又深奥的话题;但事实上，有些人比另一些人在实施评价行为时的“能力”更强。;第四页，共六十五页，2022年，8月28日;第五页，共六十五页，2022年，8月28日;请谈谈您对幼儿园这个场景的印象和评价。;那么，评价究竟包含哪些方面的能力？;一、评价是什么？;日常生活中所做的评价是凭对客体的 “印象”，凭自己的“感觉”做出的，这样的评价很难是“全面客观”的。;而“专业的”（或者说有能力的）评价是依靠系统地搜集客体的有关信息、深入 地反思自己的价值体系（我的需要是什么）;当评价针对的不是某个具体领域的活动、而是教育机构整体的教育质量时，更需要避免一个人或一个团体的关注范围和价值观点的狭隘性。需要全面研究教育机构中可能影响受教育者发展的各种因素，并对价值观点达成尽可能广泛的共识。;评价具体的活动与评价整体质量;输入;本次报告侧重于如何评价托幼机构的整体质量。主要探讨两大问题，一是如何全面地搜集关于托幼机构教育质量的可靠信息；一是应该以什么样的价值观对待托幼机构教育的各种实践现象。 同时，也谈谈通过怎样的评价程序，可以在质量鉴别与质量发展之间建立紧密的联系。;二、怎样搜集有关托幼机构质量的信息－研制一个优秀的评价工具;质量的结构;在“机构”范围内：;含义：;对几个评价标准体系框架的分析;幼儿园评价量表KES-R;美国NAEYC关于高质量幼儿教育机构的评价标