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如何构建劳技有效课堂 如何构建劳技有效课堂 如何构建劳技有效课堂  如何构建劳技有效课堂  劳动与技术训练课程是培育同学的劳动观点，形成劳动习惯，并使同学初步把握肯定劳动技术学问和技能的训练，“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术训练，使同学既能动脑；又能动手，手脑并用，全面进展。”是基础训练阶段培育同学劳动技能素养的一门基础性课程，具有很强的参加性、实践性，既有利于促进同学德智体等方面的全面进展，也为他们将来的就业预备肯定的条件。  有效教学主要是指通过老师在一种先进教学理念指导下开展的训练教学活动，直接影响着同学的进步与进展。提高劳技课堂教学的有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素养训练的一项重要任务。如何将课堂教学变得有效，这是一个值得我们大家仔细探讨的一个问题。  为了更好的落实我校推行的素养训练和校本课程的进展，自己在本学科实行了以下措施进行落实。  一、树立终身学习的理念  乐观参与学校开展的连续训练培训和校本学习，用现代的训练思想武装自己的头脑，同时在工作之余多向书本、网络、实践、身边的师傅、专家和同行学习。学习之目的只是为了更好地做好自己，“活到老，学到老”，只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽学问视野，并且常常进行反思和总结，才能不断提高自身的训练教学理论水平和教学素养。  二、发挥“师徒结对”的作用  这是我们学校的优良传统，通过师徒结对，有了师傅的“传、帮、带”徒弟就能在短时间内学到许多学问和阅历，可以要少走许多弯路，能尽快地胜任教学工作并不断地提升教学业务。自己是一名刚走上教学岗位的年轻老师，教学中的每一点进步都离不开师傅的悉心指导和关心。师傅每周坚持听自己上一次课，课后进行准时点评并提出珍贵的意见和建议，同时自己也能乐观反思、总结阅历并加以改正；课余时间自己常常听师傅和其他有阅历老师的课，“他山之石，可以攻玉”，学习他们的优点和特长，努力提升自己的训练教学水平。三、集体备课，群策群力  每周进行一次集体备课，构思教学思路，沟通各自好的教学方法，探讨教学中遇到的疑难问题等，相互学习，共同进步，同时不断修整、完善学科教案和课件，形成研中学、学中研的教研氛围。  四、激发同学学习爱好  爱好是同学最好的老师，因此，在教学中应采纳多种方式创设情景，如谈话、参观、展现示范作品等方式，加强师生间的互动，使同学怀着愉悦的心情投入到学习中去。另外在课堂中还要时刻注意调动同学的学习爱好，如让同学在高度参加中获得学习爱好、让同学带着疑问学习、让同学在课堂上多表现自己以及让同学把握制作要领等等，这样同学才会真正体会到学习的爱好。  五、注意情感训练  要使自己的课堂教学变得有效，正如校长常常在会上提到的要有“三心”，老师要有“爱心、急躁和用心”，要多与同学沟通，亦师亦友，真诚地关怀同学，让同学感受你的亲和力，敬重、鼓舞同学，注意情感训练，力争将“三心”的理念渗透到教学的每一个小细节中去，让同学喜爱自己以及自己所任教的学科，这是开展一切有效教学活动的前提；同时与同学们和谐相处，他们还能为自己的教学提出许多珍贵的建议和意见，正所谓“教学相长”。  六、落实教学工作的基本环节：（一）、教学预备  1、把握课标：学习劳动与技术训练实施指南，理解课程理念，把握课程目标与实施建议。  2、开设相宜的、有校本特色的课程：校本课程是依据学校的进展需要，在理解国家课程纲要的基础上，依据自身特点和资源，设计、组织并实施的课程，能够更加关注同学共性进展的需求。因此学校、教育处和教研组以及任课老师通过多种途径了解同学已有的学习基础如年龄特征、爱好爱好、技术学问基础、设计和制作力量等状况，开设了以下有特色的校本课程如《模型制作》《串珠》、《丝网花》、《剪纸》、《粉笔雕刻》、《贺卡制作》等课程。  3、制作教具：学科课程确定以后，新学期开课前老师要花大量的时间进行教具的制作，通过老师的亲身体验从中找出制作的重点、难点以及留意事项等，便于编写教案。  4、细心备课：构建有效课堂，提高课堂教学质量，仔细备课是关键。学校开设的劳技校本课程均没有现成的教案参考，需要老师自己收集、整理资料，细心备好课、写好教案、做好课件，选择合适的教学方法和教学手段，设计好教学环节等，同时还要预设好示范操作的过程、技术的重难点以准时间等因素。  （1）、教学目标：依据教学内容和同学状况确定课时、教学目标和教学重难点。强调同学实践过程的体验，突出技术学问和技能的学习，培育正确的劳动观和劳动情感。  （2）、教学过程：教学过程的设计应紧紧围绕教学重点支配教学环节，环节与环节之间要留意连接与过渡。  （3）、教学方法：通过选用有效教学方法突破教学难点，教学方法的选择要依据教