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小学数学教学观摩研讨会心得体会6篇 学校数学教学观摩研讨会心得体会篇1 3月17日到3月19日，在安庆市石化三小进行了为期三天的全省学校数学课堂教学观摩讨论活动。来自全省各地的有18位参赛选手上了观摩课。这些参赛选手都是来自全省各地的教学精英，有着扎实的基本功， 先进的教学理念和丰富的教学手段。在这次活动中，受益匪浅，老师的课精彩纷呈，高潮迭起，在教材处理上亦是惊异不断。从中让我体会到：一节课的成败与否，不在于画面有多么的花哨，讲解有多么的委婉，活动有多么的喧闹，设计有多么的丰富……关键在于只要同学把握了学问，该进展的力量进展了，让同学喜爱上数学课，让同学的求知欲望不断增加，就是一节好课。  总体印象：  1、参赛老师穿着得体，落落大方，举手投足间透出精干、干练。  2、参赛老师细心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了同学学习的乐观性。  3、参赛老师都使用视频展现台对同学作业和作品进行展现，便利、快捷且清楚。  4、参赛老师的课前提问、课前小嬉戏拉近了师生间距离，激发了同学的学习热忱。  5、参赛老师在教学中都采纳了小组合作的学习方式，让同学通过明确分工，协调协作，对学习内容进行充分的实践和探究，让同学自己找出答案或规律，培育了同学的合作探究力量。  6、参赛老师在教学中充分利用学具，通过让同学摆、折、画，使教学内容更加直观，培育了同学的动手力量。  7、参赛老师的教学语言精炼、丰富、富有感染力，课堂评价准时，关注了同学的情感。  8、参赛老师注意培育同学的表达力量，也是熬炼同学的数学思维的一种方式。  细节印象：  一、对当地同学的印象  本次观摩，让我感受最深的是上课的同学，他们特别优秀：能回答出老师提出的各种问题，能提出老师想要的一切问题，能碰撞出老师你想要的精彩，能和老师达成想要的自然?默契，而且还特别的有礼貌、守纪律。记得那些同学走上舞台时宁静、有秩序，生怕影响了别人似的。下课时是那样有秩序地向老师告辞，还要整齐地转过来向听课的老师敬礼，问声“老师，您辛苦了！”“老师，再见！”再有秩序地离开会场！同学课堂上活跃的思维更是让我们赞叹。如第一个给我们做课的刘志强老师在《旅游中的数学》这节课始，刘老师提到自己承诺了要在“五一”期间带领原班同学到黄山去旅游，现要请大家帮帮忙，谈一谈旅游前要做哪些预备，旅游过程中要解决哪些问题时，结果同学回答出了刘老师预设的各种不同的问题，诸如租车，用餐，门票，时间，平安等等。程媛媛老师教学《包装的学问》一课进行到探究将四个长、宽、高分别是15厘米、10厘米、6厘米的茶叶盒进行包装，怎样包装最节约包装纸的缘由时，有一个同学不是去计算，而是想象和比较，他走上展台，很从容地将一个盒子的大面与两个中面的大小进行直观比较，让人一目了然地看出将两个中面重叠起来最节约包装纸。吴晓秋老师在教学《平均数》一课进行到巩固练习时，出了一道题，“小熊冷饮店又该进冰糕了，小熊翻开了商店各月前三周卖出的冰糕状况统计图，发觉第前三周依次为8箱、7箱、9箱，问本周该进多少箱呢？”同学的回答各不相同，平均数“8箱”、最多的箱数“9箱”、“比卖出最多的周还要多一些的箱数，防止还会更多”。这些同学太有才了！  同学有这样活跃的思维，这样良好的学习习惯，我想他们的任课老师平常确定付出了许多的艰辛。  二、感受大师的风采。  1、感受他们的“数学专业素养”。  赵劲松老师执教三班级的《平移和旋转》，由于这两个概念教材没有下定义，也没有用语言描述，只要求同学有初步的熟悉。对二班级同学的年龄特点，他在感知平移和旋转时设计了三个层次的动作表演，关心同学更好地理解平移和旋转这两种运动的方式：第一层次是仿照，观看动画中的物体运动状况，并用动作表演出来，在分类的基础上，揭示两种运动形式及课题；其次个层次是用全体同学在课堂上的运动让同学感受不同的运动形式（向左平移两步、向右平移两步、原地旋转两圈）感受两种运动的不同感觉，同时示意部分与整体之间的关系；第三个层次是再现，依据静止的画面，想像它的运动方式，并用手势将其表示出来。三次动作表演，既满意了孩子们好动的天性，同时在举手投足之间加深了对平移和旋转的熟悉，可谓“一切尽在不言中”!为接下来深化讨论图形的平移作好了充分的预备，接下的一个环节则更加精彩了，由于平移有两个要素——方向和距离，赵老师设计了一个遮眼活动，让一个同学到电脑前遮住眼睛只看键盘上的方向键，听下面同学的指令操作，让全体同学用方向语言提示，眼睛看距离，大脑思索平移的两个要素，将课堂气氛推向高潮。这样的课怎会不精彩呢？假如说让同学说出平移状况是一种考验，那么再接下来的动手画则更具有挑战性。也是本节课的难点所在，为了突破这一难点，赵老师设计了“尝试——演示——推断—