幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思.docxVIP

教案系列 PAGE 2 幼儿园小班主题教案《能干的小手》含反思  小班主题教案《能干的小手》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿变换手的各种动作，对自己的手感爱好，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质，快来看看幼儿园小班主题《能干的小手》含反思教案吧。  　　　　能干的小手是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。这是一个可以让孩子感爱好的活动课题。孩子对自己的小手布满了惊异???，本次活动通过观看、体验、操作、表演等，让孩子感知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到熟悉自己。这样的课题内容贴近生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维，从而达到创新课题的试验目的。　　　　小班幼儿年龄小，对于小手所表现出来的本领能够感知，但由于年龄的关系，语言的表达力量和概括力量比较差，无法精确?????说出来，本次活动，设计了看看、说说、做做等环节，鼓舞幼儿大胆表达、大胆表现，从而让孩子在嬉戏的欢乐中感知自己的小手。　　　　1、嬉戏导入通过做手影嬉戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对熟悉小手的爱好,从而为开展活动创设良好的开端。　　2、熟悉小手让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正熟悉小手,将幼儿的留意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培育幼儿的想像力.语言表达力量和发散思维力量。　　3、感知体验你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。　　4、发散思维你的小手除了这些,还会做什么事?　　5、操作活动手掌手指印画,通过操作,让幼儿在实际体验中,熟悉到小手的,从而培育幼儿的动手力量。　　　　1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。　　2、变换手的各种动作，对自己的手感爱好。　　3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。　　4、培育幼儿英勇、活泼的共性。　　　　小铃、图书、手帕、充气玩具等物品。　　　　（一）、猜猜谁来了？　　1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）　　（二）、熟悉小手　　1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？　　2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？　　幼儿：5个老师：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝？你用他做什么事？　　幼儿：我喜爱大手指，我用他说：“真是好宝宝”。　　老师：这是大拇指，他可以表扬人。　　幼儿：我喜爱这个手指（食指），可以指东西。　　老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和伴侣拉拉勾，无名指可以在折纸的时候关怀我们。　　老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。　　（三）、小手的本领　　1、你的小手会做什么事？　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。　　2、除了这些事还会做什么？看看四周有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。　　3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。　　4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？　　幼儿：再见或不要。　　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？　　幼儿：来来来。　　　　5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。　　终止部分：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！ 教学反思：  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的态度乐观，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。  小百科：手(拼音:shǒu)是汉语通用规范一级字(常用字) 。此字初文始见于西周金文，象形字，其古字形像人的手，有五指 。在古文字里，手作偏旁通常写作侧面形(又)。手本义指人体上肢前端能拿东西的部分，人使用工具的上肢前端。引申作动词，表示手持、用手拿着，又引申为自己亲自做，还引申指小巧易拿的，又指代人。手也作量词用，用于技能、本领。