新课标小学二年级语文识字教学反思.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 新课标小学二年级语文识字教学反思 　　一、创设教学环境，调动同学的学习积极性。　　在新标中指出：把激发同学的学习积极性放在首位。要让同学把学习当成一种享受，这样，同学乐学，便会积极投入其中。于是，我创设了愉悦可持续型的氛围，小伙伴，春天过去了，什么季节到了?喜爱吗?　　咱们今日要学习的一篇识字6，就是描写夏天晚上的景色和有趣的故事，想学吗?这样同学主动地学习，又为同学的自主学习技能奠定了基础。　　二、趣味识字，培育同学　　1.同学是学习进展的主体，是探究者，体验者，发觉者。我努力让教学过程成为同学自主发觉、自主探究的过程，成为共同沟通、合作探究的过程。通过我的引导和启发，让同学有所发觉和收获，让同学真正成为学习的主人。　　3.让同学在轻松、宽松的氛围中学习探究，体会了主动探究、合作探究的欢乐。同学体验了胜利带来的喜悦，同时识字技能进一步提高。　　三、还同学真正“读者的地位，在形式多样的朗读中进展语言。　　1.把时间留给同学。让他们多读书，多思索，多沟通，多表达。　　2.读书指导具有层次性。　　3.质疑问难，培育创新精神。　　4.读书形式多样。有自由练读，指名读，开火车读 ，打乱顺次读，小组竞赛读等。　　新课标人教版学校二班级语文识字教学反思　　《识字六》是人教版课程标准试验教材一班级下册