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第2课时：真分数和假分数  教学内容：教科书第38页例2、例3，第39页“练一练”，练习七第1-4题。 教学目标：1、通过自主探究熟识真分数和假分数，能推断一个分数是真分数还是假分数，理解假分数与真分数之间的关系，体会用假分数表示数量的合理性，加深对分数意义的理解。2、培育同学的观看、比较和分析、推理等思维力气。教学重点：理解和把握真分数和假分数的意义。教学难点：正确理解假分数的意义，会用假分数表示数量。教学对策：要以同学对分数单位的理解为基础，通过涂色的操作，使同学经受假分数的产生过程，理解假分数与真分数的内在联系，体会用假分数表示数量之间关系的合理性、科学性。教学预备：老师预备教学光盘；同学预备水彩笔。教学过程：一、复习预备1.什么叫做分数？什么是分数单位？2.你能说出一些分数，并说明这个分数表示什么意义吗？二、教学新课1.熟识真分数和假分数。〔1〕出示例2同学涂色表示相应的分数。把每个圆都看作单位1，都平均分成几份？每份是几分之几？涂色部分各表示几分之几？每个分数里有几个1/4？要表示5个1/4，该怎样涂颜色？明确：用一个圆最多只能表示4个1/4，表示5个1/4要用两个圆。5个1/4就是5/4。通过刚刚的涂色，你有什么发觉？当涂色部分不满1个单位时，分数的分子比分母小；涂色部分正好满1个单位时，分数的分子和分母相等；涂色部分超过1