在不同媒介下2-3岁幼儿符号表征特点研究的中期报告.docxVIP

在不同媒介下2-3岁幼儿符号表征特点研究的中期报告 这是一份研究2-3岁幼儿在不同媒介下符号表征特点的中期报告。 研究目的： 本研究旨在了解2-3岁幼儿在不同媒介下符号表征特点的差异，以及幼儿如何适应并理解不同媒介中的符号表征。 研究方法： 采用观察法和访谈法对15名2-3岁幼儿进行研究。观察法为自然观察法，观察幼儿在不同媒介下的表现；访谈法为半结构化访谈，访谈幼儿关于不同媒介下的符号表征的理解。 研究结果： 1. 在纸质媒介下，幼儿更容易理解和使用简单的符号，如点、线、形状等，而难以理解复杂的符号，如文字。 2. 在电子媒介下，幼儿可以更容易理解复杂的符号，如图案、图像、文字等，但难以理解常规物品的真实性质和用途。 3. 在实物媒介下，幼儿可以更容易地理解符号、形状、大小等，但不能很好地理解抽象的符号，如数字、字母等。 4. 幼儿能够很好地适应不同媒介下的符号表征，并且能够有效地从一种媒介转换到另一种媒介。 结论： 不同媒介下幼儿的符号表征特点有所不同，幼儿能够很好地适应不同媒介下的符号表征，并且能够有效地从一种媒介转换到另一种媒介。这表明媒介环境对幼儿的符号理解和表征具有很大的影响，应该针对媒介特点和幼儿认知发展阶段设计合适的教学资源和方法。