中考第一次模拟考反思.docxVIP

中 考 第 一 次 模 拟 考 考 后 反 思 中考第一次模拟考结束了，这次考试，就整个试题而言，中等偏难，较好地体现了中 考命题要求，而我所教的班级情况却不容乐观。回顾这两个月的教学，对这次考试的情况进行分析，有许多值得总结和反思的地方。 一、考试情况分析； 第一、阅卷及试题讲评情况：在试题评阅上，严格按照中考的要求，集中流水改卷， 既保证了公平，又较为真实地反映了学生的情况；同时阅卷前集中评议讨论，阅卷后注意 交流学生答题时存在的问题，使讲评试卷做到了有的放矢。 第二、从卷面分析，单项选择题，分值是40 分，共20 小题，该题难度适中，侧重对基础知识的考察和学生对常识性内容的识记、理解能力。该题前5 题是时事题，学生没有复习时事，手头也没有资料，得分率较低，后面的 15 道题除了 12、13 题外，都较为容易， 学生完成情况较好。非选择题，分值是60 分。侧重考察学生的分析理解运用等综合能力。其中，25 题完成情况较好，其他的一般。说明学生审题不明，不能把学到的知识灵活加以运用，这是以后教学工作的一个难点，要努力突破。 这次考试，我们考得不太理想，学生对一些常识性问题回答得较好，但是其他像理论 的题目答得很不理想。相对于上学期期考的各个指标有较大差距，虽然说在试题的难易度、试题的内容、改卷的尺度上没有可比性，但也暴露出很多问题，与先进学校的差距也在加 大。 二、考试所暴露的问题 第一，学生的思想认识问题 第二，学生答卷的问题：审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。部分学生偏科思想比较突出，对政治学科重视不够，在学习中敷衍行事，不能静心去 学习，去研究问题，只是浮于表面，认为这个学科是“主科中的副科”；同时，对本次模拟考考试的作用及目的抱有无所谓的态度，不能紧张的投入复习之中。致使一些常见的， 课堂上反复强调的问题不能正确解答。普通班复习进度较慢，还没有复习完一轮，学生的 第二，学生答卷的问题： 审题粗心、书写凌乱、课本不熟、照抄照搬、表述不清、用语不规范。 第三，应试技巧及卷面问题 大部分学生的应试技巧有待完善，如答卷时间分配不够合理，做题面面俱到，不会分 辨难易；答题思路打不开，不会全点回答；不会用专业术语作答；卷面空间的利用不合理， 乱涂乱改现象存在；书写答案，层次不清，字迹草；学生的学习习惯不好，学习方法有问 题。这就要求以后在平时测验的时候按中考答卷的要求约束学生，培养学生良好的考试习 惯，此外，答题速度还有待提高。 第四，审题能力问题 试题的入题角度的确定和解题方法的选择，决定了审题能力的高低。“磨刀不误砍柴 功”，大部分考生不知道这个道理，匆忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都 没有，或失分于思维方法偏颇，或失分于解题角度不正确，或失分于完成过程草草了事。学生审题能力有待加强。 第五，答题语言的组织方面，缺乏准确性和逻辑性，前言不搭后语，上句下句之间的因果关系联系不紧密。 第六，原来所做的计划没有充分考虑到普通班的进度，导致普通班没有复习完第一轮， 而没有复习到的内容恰恰是中考的重点内容。 三、反思及改进措施 1、继续发挥集体备课的作用。 为了更好的发挥集体的优势，我们九年级备课组还要加强集体备课，认真研究教材及 重难点，集体讨论，尽量做到计划统一、进度统一、教案统一、资料统一。同时，在教学中注意发挥各自优势，展现个人风采，博采众长。 2、重视学生基础，从基本概念入手注重基础知识的落实；督促学生对基础知识进行记忆。 3、不断提高自身的业务素质，加大课内知识与生活实例的联系，关注时事热点，使学生懂得联系实际运用知识。注重将教学内容与社会热点、国情、乡情的结合。以时事背景作为学习新知的载体，引导学生关心国家社会大事，关注家乡变化，提高运用所学知识分析现实问题的能力。 4、对反馈的考试情况进行分析，针对存在的问题改进课堂教学，要特别关注不同层次学生的学习情况，有针对性地进行教学，加强辅优补差。 5、培养学生的良好的学习习惯，加强学法指导；注重解题方法的介绍；培养学生良好的自学习惯，注重限题限时训练和讲解，提高解题速度。 6、注重创设良好的教学情境和氛围，让学生乐学。乐学应是学好的前提，只有想方设法改进教学方式，激发学生的学习兴趣，才能使多数学生积极主动地参与到学习中来， 主动构建政治学科的相关知识结构。 柳州市二十四中学 黄振霜