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PAGE PAGE 1 大班数学自然测量教案反思 《大班数学自然测量教案反思》可能是您在查找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班数学自然测量教案反思 　　活动目标  　　1. 学会正确的测量方法并进行简洁的记录。  　　2. 通过动手动脑的活动，激发幼儿主动探究的欲望。  　　3. 探究测量工具长度与测量结果的关系。  　　4. 初步培育观看、比较和反应力量。  　　5. 喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。  　　重点难点  　　活动重点：把握正确的测量方法，能对物体进行测量。  　　活动难点  　　感知测量工具长度和测量结果的关系。  　　活动预备  　　1.阅历预备：  　　家长与幼儿共同收集若干测量的自然物，如：铅笔、吸管等，初步懂得用生活中的自然物测量物体。  　　2.学问预备：已熟悉物体的长、宽;以及记录的阅历。  　　3.材料预备：记录表10张;粉笔2人一根;铅笔、吸管、水彩笔等测量材料若干。  　　活动过程  　　(一)以问题引入，引导幼儿说出多种测量工具，激发幼儿爱好。  　　师：今日老师有个任务，要去做一块新黑板，我先量一量旧黑板。糟糕了 ，没有尺子怎么办呢?你有什么好方法?可以用哪些物品来测量旧黑板呢?  　　(二)介绍测量工具及记录表。  　　(三)第一次体验：幼儿用筷子测量活动室的物品。  　　1.结合图示讲解，正确的测量方法。(师边讲解边用正确方法测量黑板)  　　(1)用正确的方法测量：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的起点。  　　(2)测量工具要沿边缘测量;  　　(3)在测量记录表格中记录次数。  　　(4)提出操作要求：用正确的方法测量，并作记录;两个人合作，一个人测量、一个人记录，轮番进行;操作时保持宁静有序。  　　2.幼儿自由操作，师观看幼儿测量与记录状况。  　　(1)重点指导幼儿必需一次一次的连着量，中间不能留空，也不能重叠。  　　(2)提示幼儿正确记录测量结果。(假如测量物的长度不是测量工具的整数倍，应依据详细状况进行记录)  　　3.老师提问，幼儿自由沟通：测量的是什么物体?你是怎么量的?  　　为什么用同一种工具测量，测量的结果不同?  　　4.师小结正确的测量方法。  　　小结：从起点开头，沿边量，第一次量应在尾部做记号，记号是其次次量的开头。  　　(四)其次次体验：幼儿再次用不同的工具进行测量，感知测量工具与测量结果的关系。  　　1.要求：运用正确的方法测量，可以用不同的工具进行测量。  　　2.幼儿自由操作，老师鼓舞幼儿尝试用两种以上的工具测量同一种物品。  　　3.争论：为什么记录表中相同的物品，会有不同的测量结果呢?  　　4.师幼共同小结：工具不同，结果不同，工具长，次数少;工具短，次数多。  　　(五)活动延长：请客人老师一起测量教室的其他物品，再次感受体验测量工具长度不同带来的不同测量结果  　　活动总结  　　此次活动，幼儿初步把握了用不同的测量物对物体的长度进行测量，把握了正确的测量方法并做记录，活动中，部分幼儿对于测量方法的记录并不是能正确地把握好，在幼儿自由操作的时候，老师适时地介入引导;在感知不同的测量工具与测量结果的关系时，幼儿能充分利用不同的测量工具对物体进行测量，并做记录，这个环节幼儿的爱好较高，在把握测量方法后，对于自由选择测量工具幼儿更自主，活动更乐观。在小结环节中，幼儿通过记录表，初步感知了测量工具对测量结果的影响，整个活动过程，幼儿都能自主地进行主动的学习和探究。 2、大班数学活动教案：自然测量教案(附教学反思) 　　活动目标：  　　1、初步选择和使用材料与工具，在探究中乐观思索，从而把握正确的测量方法。  　　2、喜爱动手操作，萌发探究四周事物的爱好。  　　3、培育幼儿的观看力量和探究力量。  　　4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。  　　5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。  　　活动预备：  　　1、老师用具：记录纸、水彩笔。  　　2、幼儿用品：幼儿人手一份材料：记录纸、水彩笔、吸管、小木棒、毛线、积木、图形片、曲别针、矿泉水瓶、软尺、纸条。  　　3、环境创设：将教室布置成‘宝宝学园’的环境。  　　活动过程：  　　一、老师以“关心小动物测量‘宝宝学园’用具”引题。  　　结合自由探究活动，引导幼儿沟通、学习正确的测量方法。  　　1、导入：  　　师：“小动物们想在森林里建筑自己的