2024高中语文必修上册 第二单元 第6课 芣 苢.pptx

第;1. 掌握 《诗经》 的有关知识，把握“赋、比、兴”的表现手法。 2. 赏析诗歌重章叠句、回环往复的写法，并分析其表达效果。 3. 体会诗歌表现出来的劳动热情，形成正确的劳动观。;作品介绍;“芣苢（fúyǐ）”，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食，全草又可入药，可以说是一种易得又多用的植物。 《芣苢》是《诗经·周南》中的一首诗，是一首有着浓厚生活气息的劳动之歌，展现了古代劳动妇女忙碌而欢快的劳作场景。;知识卡片;重章叠句 诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段，用相同的结构形式反复咏唱的一种抒情达意的手法。这种手法具有回环往复的表达效果与音韵美、意境美、含蓄美。 例如《诗经·秦风·无衣》中每章的开头分别是：“岂曰无衣？与子同袍”“岂曰无衣？与子同泽”“岂曰无衣？与子同裳”，运用“重章叠句，复沓而歌”的结构形式，既表现了慷慨赴敌、同仇敌忾的豪情，也表现了战士之间深厚的情谊，而且具有一种音乐和谐之美。;写作背景;阅读链接;1.采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。;2.采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。;3.采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。;结构图解; 这首周代民歌描写了一群妇女从相约去采芣苢，到运用各种娴熟的技巧采芣苢，再到采得芣苢满载而归的劳动过程，表达了劳动者的喜悦、欢快之情，格调明快而优美，洋溢着浓郁的生活气息。;一、易错字音 ;二、一词多义;言;深入探究;2.这首诗的结构有什么特别之处？在情感表达方面有何艺术特征？;3.这首诗歌虽然简单，但细节描写非常典型，具体体现在哪些方面？有什么效果？试结合诗歌加以分析。;②展现了内容丰富的劳动过程美。 诗歌通过“采之、有之、掇之、捋之、袺之、襭之”来概括采摘芣苢的全过程，这六个独立的动作合起来就是一套完整的动作，看起来层层递进、有条不紊，非常流畅，如行云流水。当几个独立的动作聚在一起进行系统内部优化之后，采摘的过程就变成了一场用肢体表达艺术的活动，把日常的劳动升华成行为的艺术。先民对劳动的熟练程度，给人一种游刃有余的美。原本生长于郊野???车前草，经过劳动者的几道工序就成了盘中餐或者是药，是对先民改造力的生动体现。;③体现了先民快乐幸福的生活感情。 采摘芣苢的人是当时的劳动者，即生活在下层的平民。周朝实行“井田制”，劳动人民生产所得的很大部分要上交给贵族阶层。再加上当时生产力水平低下，人们对物质的需求也仅仅是最基本的生存需要，能保证最基本的吃穿需要就是最大的幸福。但是留给自己的粮食是有限的，人们也会采摘野菜来补充。芣苢既是有食用价值的野草，也是能治病的药材。因此，当人们看到既能填饱肚子又能治病的芣苢，心情是愉悦的、欣喜的。人们看到了生存下去的希望，于是哼着这首歌，将草丛中的芣苢采了又采。因为这样的劳动成果是属于自己的，所以人们唱的歌谣是让人感到快乐幸福的。;4.这首《芣苢》，语言简练生动，描写形象传神，章句复沓回环，节奏鲜明有力。试结合全诗，分析体现了《诗经》的哪些艺术特色。;③ 丰富的想象空间。 这首诗只写了采摘芣苢的过程，却没有交代采摘的背景、人物及行为动机等。主体的模糊性使这些空白留给读者丰富的审美空间和解读空间。于是，细节中的蛛丝马迹就激发读者进行揣摩并加以想象，然后创造出更具体形象的美。读罢诗歌，人们眼前仿佛出现了三三两两、三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答，同时又不忘采摘芣苢的欢快劳动场景。;5.《芣苢》运用了赋的手法，除改换了六个动词外，其他字词和句子全部相同。这样处理诗歌是否太单调了？是否影响了主题的表达？袁枚曾经说:“三百篇如‘采采芣苢，薄言采之’之类，均非后人所当效法。”你同意袁枚的观点吗？;观点二：赞成。《芣苢》第三句重复第一句，第四句又重复第二句，只改动一个字。所以整个第一章，其实只说了两句话:采芣苢，采到了。这还罢了，第二章、第三章竟仍是第一章的重复，只改动每章第二、四句中的动词。全诗三章，每章四句，全是重章叠唱，只变换了少数几个动词，其余一概不变，这种至为简单的歌谣，难免显得简单重复，缺少诗歌应有的韵味，不值得后人效法。;1. 下面对《芣苢》的赏析，不恰当的一项是（　　） A.“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。 B.由“薄言掇之”到“薄言捋之”，是对采摘过程的细腻观察。从一颗一颗地拾取到一把一把地捋下，可谓辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。 C.《芣苢》中“采采芣苢”四字反复叠用，这种巧妙的复沓手法，使诗歌围绕同一旋律反复咏唱，易于流传，节奏轻盈舒缓，有余音袅袅之效，尽显其节奏感和韵律美。 D.《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，采用赋的手法，写平凡的事物，通篇虽无一“乐”字，却无不让人感受到其中呼之欲出的愉悦气氛。;【答案】 B