语文的教案小学二年级.docxVIP

语文的教课设计小学二年级 教课目的： 认识本课的3个生字。 能正确、流畅、有感情地朗诵课文，掌握课文的主要内容，领会作者的感情。 摘抄描绘雨下得大的语句。 教课步骤： (一)复习导入 1.同学们，还记得我们曾学过的一篇课文《雷雨》吗? 回想一下这篇课文都告诉了我们什么? (雨前、雨中、雨时、天空，地下的光景有什么变化?) 今日我们再学一篇对于雨的课文，请同学看看与从前学过的雷雨有什么不一样。 (二)初读课文 自读课文，把不认识的字频频读几遍。 互相检查课文朗诵。 指名读全文，想想与《雷雨》有什么同样的地方。明确：也是按雨前，雨中，雨后的次序写的。 看看雨前、雨中、雨后分别在哪些段里，在书上标出。 默读，看看和《雷雨》有什么不一样的地方。 明确：加上了小作者“我”，把“我”加进了文章中。也就是说 1/3 课文写的小作者看到、听到、感觉到、想到的。 (三)抓住要点、深入议论 指读第一段“我”看到了什么?如何知道要下雨了? 明确：闷热 自读第二段后回答： “我”又看到、听到，想到了什么? 作者是按什么次序察看雨中的情景的? 明确：从上到下，由天空——屋顶——房檐——地下 找出课文中描绘生动形象的句子读一读，看看幸亏哪里。 指读第三段。谈谈什么叫“实时雨”?想象人们看到这雨流进大田里，流进果园里时的动作、表情，理解“流进了人们的心窝里”的意思。 自读第四自然段，议论应当如何读出雨后空气清