九上语文第22课《智取生辰纲》精品实用高效课件.pptxVIP

智取生辰纲施耐庵精品实用高效课件2023/8/30 常言道：老不看三国，少不看水浒；男不看西游，女不看红楼。意思是说：三国多计谋，年纪大的人看不利于颐养天年；水浒多江湖义气，年轻人看了容易误入歧途；西游主角孙悟空没有纪律约束，男人看了容易惹事生非；红楼梦里女子多愁善感，女人看了容易心怀悲悯。话虽然有失偏颇，却也道出了四大名著的一些特点。不过，要论智谋，《水浒传》同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习《智取生辰纲》，领略一下梁山好汉的计谋，体验众英雄是如何从杨志手中“智取生辰纲”的吧。新课引入 施耐庵(1296—1370)，元末明初小说家。曾中进士，做过官，与当道不合。弃官回家，从事著述。施耐庵博通古今，才气横溢。洪武初，隐于江阴，设馆授徒，从学者甚众。尝取梁山泊故事，著成《水浒》一百二十回，文笔精工，状物肖妙。 作者简介 《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。全书通过叙述北宋末年官逼民反，梁山英雄聚众起义的故事，再现了封建时代农民起义从发生、发展到失败的全过程。全书结构严谨，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事又具有相对的独立性。《水浒传》也是世界上涉及人物最多的小说，共787位。其中， 宋江、李逵、武松、林冲、鲁智深等英雄形象更是家喻户晓、妇孺皆知。金圣叹说：“不读水浒，不知天下之奇。”作品简介 本文节选自《水浒传》第十六回。有删节，标题是编者加的，原题是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年，北京大名府留守梁世杰要把十万贯财宝送上东京，为老丈人蔡京庆贺生日，派精明能干的杨志押送。但生辰纲还未启运，风声早已传出。刘唐报信，与晁盖商议夺取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝，并定下智取之计。背景链接 小 说（1）小说三要素：人物、情节、环境。（2）人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接描写和间接描写。（3）情节：开端、发展、高潮、结局。（4）环境：分为自然环境和社会环境。 阅读小说，要从故事情节、人物形象、环境描写几个方面入手，把握小说主题。 小说中的“我”不是作者本人。文体知识 字音字形怄气(òu) 撇下(piē) 趱行(zǎn) 聒噪(ɡuō) 忒认真(tuī) 恁地(nèn) 勾当(ɡòu dàng) 三阮(ruǎn) ①嗔(chēn)：怒，生气。②干系(gān xì)：责任。③怨怅：怨恨。④逞辩：显示(自己的)机智。⑤窥(kuī)望：暗中察看。⑥喏喏连声：恭敬地连连答应。喏喏，应诺声。⑦面面厮觑(qù)：互相望着发愣。读音释义 本文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交待了小说的什么要素？标题有什么作用？情节。标题概括了文章的主要内容。整体把握 本文以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线和暗线分别是什么？明线──杨志押运生辰纲；暗线──晁吴智取生辰纲。整体把握 杨志与军健、虞候、老都管之间的内部矛盾冲突——次要矛盾冲突； 杨志押送与晁、吴等人夺取的矛盾冲突——主要矛盾冲突。整体把握矛盾冲突是推进情节发展的重要因素，课文中有哪些矛盾冲突？? 把课文划分两部分。 第一部分(1-7)：写杨志在押送生辰纲途中与众军汉之间发生矛盾的情形。 第二部分(8-14)：写杨志与晁盖等八条好汉斗智斗勇，杨志等人最终痛失生辰纲。整体把握 晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ ①智用天时。 杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，暑热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎没有还击之力。而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。合作探究 ②智用地利。 晁盖等人选择了山冈和树林作为劫生辰纲的最佳地点，自然有其中的原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。合作探究 ③智用矛盾 通过仔细观察和分析，晁盖等人发现了发现杨志一行人的内部矛盾并利用这一矛盾。矛盾使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。此智更说明晁盖等人运用前两智的高明得当。合作探究 ④智用计谋。 一稳——扮客商，稳住对方(初消疑心)； 二诱——佯争酒，引诱对方(消尽疑心)； 三麻——巧下药，麻翻对方(全部放倒)。 杨志之“智”体现在哪些方面？从中可以看出杨志是个什么样的人？ ①扮作客商：杨志不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目。 ②智变行辰：离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹