郑振铎《猫》-说课稿.docxVIP

《猫》讲课稿 但波 各位老师大家好，今日我讲课的题目是郑振铎先生的《猫》，一、教材剖析 《猫》这篇课文是人教版七年级下册第六单元的第一篇文章，本单元的五篇课文都是写动物的佳作，阅读这些文章，不只能够激发关爱动物、善待生命的感情，还能够引起对人与动物关系的深入思虑。在《猫》这篇课文中，作者郑振铎先生经过记述自己家的三次养猫经历，表现了不尽同样的感觉和一种仔细地人生思 考。特别是因为我的果断和粗暴造成第三只猫的冤死，使我深深的自责。此外， 经过学习本文，学生们在感悟作者的仁者情怀的同时，能够获取很多为人处世方 面的启迪。 二、学情剖析 作为乡村孩子,关于猫这种动物他们其实不陌生。因此他们对《猫》这种记述小动 物的文章应当比较简单接受。此外，经过几年的语文累积，对这种记述类散文， 七年级下学期的学生们已经有了必定的阅读修养和赏识能力，学习起来也不很困 难。 三、教课目的 知识与技术： 累积字词，认识三只猫的不一样外形、性情及在家中的地位。（要点）能力与目标： 品尝出色语言，领会文章的思想感情及包含的真理。（难点）感情、态度与价值观： 学会关爱动物善待生命 四、教课方案 一、导入 赏识小猫图片，导入新课。经过赏识小猫可爱风趣的图片，激起学生对课文的阅 读兴趣。（1—2分钟） 二，出示学习目标（1分钟） 让学生齐读学习目标，理解本课的学习要求。 三、走进作者。（请同学起来读） 经过认识作者，学生能够更好的理解文本，领会作者的思想感情。 四、预习检测。（出示多媒体教课课件，检查预习状况） 本环节经过字音、字词理解的检测，帮助学生读准字音，理解字词。 有益于文本的理解。 五、整体感知 请同学们带着这些问题速读课文，达成下边的表格 1、作者一共养了几个猫? 2、这几个猫的外形、性情各有什么特点？“我”和家人对这几个猫 的态度如何？ 3、这几个猫的结局如何？对它们不一样的结局，“我”的心情有些什 么变化 经过本环节的学习，使学生初步认识文意，有益于下一步的深入学习。 在家中的我失猫后 来历相貌性情结局 地位的心情 第一只猫 第二只猫 第三只猫 六、研究学习 文章要点写了第三只猫，在养第三只猫时发生了一个事件，我们就把它叫作“芙蓉鸟被害案”，针对这个事件，我让学生来做法官，来判断这个案件的性质。出示课件展现一系列办案程序。 芙蓉鸟被害案 案发现场状况： 犯法嫌疑人： 嫌疑人作案的可能性： 1、案发前的表现： 2、案发前的表现： 处罚方式： 案件定性： 案件反省： 1、在知道真乡后，作者的心情是如何的？ 2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中你获取什么启迪？ 让学生到文中去找寻有关的凭证，我想这种方式更能激起学生到文中去挑选信息的兴趣 教师小结：凡事不可以单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存成见私心，要宽容、要博爱，要怜悯微小者。 七、拓展延长 在生活中，你能否也以前误会过他人或被人误会呢？把事情的经过 说给其余同学听听，并和同学们议论一下，如何才能减少相互之间的 误会。设置此环节的目的是将所学联系生活实质，增强学生的思想教 育，提升学生口语表达能力。 七、作业： 若是养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将如何想，怎么做？请写成100字左右的小作文。这个作业设计目的是想让学生在思虑写作的过程中深刻领会不可以以个人的爱好去对待事情，不然贻害无量。 以上就是我的讲课内容，感谢各位的倾听，期望大家的责备指正。