屈原配套版经典课件.pptxVIP

屈 原（节选）;社会主义核心价值观，是凝聚、壮大这种文化精神的原点和指南，而源远流长的中华传统文化，则是涵养社会主义核心价值观的重要源泉和精神命脉。实现中华民族的伟大复兴，是全体中华儿女的愿景。屈原是荆楚大地上的一位爱国诗人，他身上的爱国主义精神和忧国忧民思想值得我们去感悟、去学习和传承。;正确、流利有感情地朗读，在朗读中展开丰富的想象，感知人物形象。 领会文章炽热的语言及雷霆万钧的气势。 掌握“象征”的写作手法，并能灵活运用。 理解多种修辞手法的运用及其表达效果。;;郭沫若的历史剧《屈原》写于 1942 年 1 月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民党反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民，“全中国进步的人们都感受着愤怒”。于是，针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》, 用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：;“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪恶，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。;;1942 年，郭沫若同志的话剧《屈原》在国民党反动统治下的山城重庆公演，获得了极大成功。但郭老并不满足，他精益求精，一遍又一遍地修改着剧本。一次，他在后台和扮演婵娟的张瑞芳谈到第五幕第一场婵娟斥责宋玉的一段台词——“宋玉，我特别地恨你。你辜负了先生的教训，你是个没有骨气的文人！”郭老总觉得这句话不够味，打算在“没有骨气的”下边再加上“无耻的”三个字。当时扮演钓者的张逸生正在旁边化妆，他说：“‘你是’不如改成;‘你这’。‘你这没有骨气的文人！’那就够味了。”郭老听了大受启发，认为改得非常恰当。他不仅照改了，且还认真地思考了一下，两个句子为什么会有那样强弱的不同。他终于弄明白了：“你是什么”只是单独的叙述语，没有更多的含义，有时或许是“不是”。而“你这什么”却是坚决的判断。同年五月，他在《瓦石札记》中专列一则，详叙了??件事，标题就是《一字之师》。;诡谲 虐待 污秽 瘦削 削皮;nüè（ ）待 国shāng（ ） zhù（ ）立 qǐ（ ）首;三 记一记词义;犀利： 虐待： 雷霆： 哗众取宠： 国殇： 伫立： 镗镗： 稽首：;导思1.文章中主要有哪几个人物？; 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 《屈原》课文朗读。;1.本剧开篇的舞台说明有什么作用？;阅读方法解密;2.那家伙惯会收揽人心，把他囚在这里，都城里的人很多愤愤不平。再缓三两日，消息一传开，会引起更大规模骚动。待消息传到国外，还会引起关东诸国的非难。画线句子对表现屈原的形象有什么作用？;阅读方法解密;3. 从靳尚出场前后的动作描写（“除去面罩”“把面巾蒙上”）和神态描写，以及与郑詹尹的对话中可以看出靳尚是怎样的一个人？;阅读方法解密;③通过典型的环境描写来分析人物形象。④通过人物间的关系来分析人物形象。⑤结合写作背景和文章主题来分析人物形象。答题模式：人物定性 ( 身份 ) + 做了哪些事 + 性格特征 + 社会意义。【人物形象分析法】;4.此处的舞台说明对屈原的动作、外貌进行必要的交代。试分析交代这些的作用。;5. 此段运用了什么修辞手法？有什么作用？;阅读方法解密;6.如何理解“尽管你是怎样的咆哮……一些花草树木”这句话的含义？;7.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！画线句是说诗人想要逃避现实吗？;8. 以上段落中的“风、雷、电”“洞庭湖、东海、长江”“有形的长剑、无形的长剑”分别象征什么？有什么作用？;阅读方法解密;9.这一段体现了屈原的什么精神 ?;10.屈原对神鬼偶像的痛斥有什么特点 ?;11. 鼓动吧，风!咆哮吧，雷!闪耀吧，电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀!画线句运用了什么修辞手法？句式有什么特点？有什么作用？;【答案】屈原独白部分是屈原性格的缩影，是屈原精神的化身。屈原热爱祖国、人民，愿意为之献出自己的生命。奔涌在他胸腔里的感情，悲壮激越、乐观自信、深沉坚定。屈原是一个忠于祖国、热爱人民、具有崇高理想、誓为光明和自由而战的不屈战士的形象。作者借历史上屈原的悲剧，展示现实世界中光明与黑暗、正义与邪恶、爱国与卖国的激烈斗争，屈原的精神正是作者精神的写照。;;《屈原》一文主要塑造了我国伟大的政治家兼诗人屈原的形象。诗人借屈原遭受陷害后的抒情独白，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。;;;纪念屈原的诗句 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。 千载贤愚同瞬息，几人湮没几垂名