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幼儿园小班音乐打电话教案 幼儿园小班音乐打电话教案「篇一」 活动目标： 1、愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。 2、尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。 重点目标： 愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。 难点目标： 尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。 活动准备： 粘有爸爸妈妈和宝宝头像的`色纸、抹布、水彩笔若干 活动过程： 一、情景导入 老师家的电话装好了，老师想给好朋友打电话，给谁打呢，给毛老师还是朱阿姨打呢？ 二、教师示范 1、出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例） 2、先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。 3、模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。（小小电话线，走呀走呀，转个圈，走呀走呀，转个圈走到谁的家门前？对！走到毛老师家门前！） 4、喂喂喂，电话打通啦！毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢。老师要和毛老师说说在幼儿园过得真开心。 三、幼儿操作 1、宝贝们，你们想给谁打电话啊？想不想给爸爸妈妈打电话，告诉他们我们在幼儿园的开心事？ 2、教师指导操作要点，画圈和电话线。 四、分享交流 让幼儿回到座位，在教师带领下再次练习画电话线的过程（徒手，边念儿歌边用手做出画电话线的动作）并结束活动。（小朋友们，喜欢和爸爸妈妈打电话吗？幼儿园里面开心吗？可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇，有这么多开心事，我们还有很多开心事没有说完对不对？那就和身边的好朋友，和客人老师说一说好吗？） 活动延伸： 在区域活动中开设电话亭的游戏满足幼儿打电话的兴趣，克提供人物头饰或动物头饰，扮演角色进行通话。 幼儿园小班音乐打电话教案「篇二」 活动目标： 1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。 2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。 3.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯 4.初步培养观察、比较和反应能力。 活动准备： 玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。 活动过程： (一).通过情景表演，引起幼儿兴趣 1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来啦(小娃娃)，对!她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。今天，豆豆和点点来到了我们班，看看他们今天发生了什么呢? 2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。 一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。 豆豆：喂喂喂，你是点点吗? 点点：哎哎哎，我是点点啊。 豆豆：点点，点点，你在干什么呢? 点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢! 3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢? (二).教师教唱歌曲 1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。 2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。 3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。 4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。 5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。 6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。 (三)幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。 (四)活动延伸： 将玩具放上活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。 教学反思： 在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。 幼儿园小班音乐打电话教案「篇三」 设计意图 电话是现代生活中常见的通讯工具，幼儿非常熟悉并具有拨打电话的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打电话、过生日的情景也很常见。结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求，根据数学教育生活化的理念，我选择了“打电话”这个贴近幼儿生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景，运用“打电话祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容，旨在链接、迁移幼儿已有的有关5以内数量感知与数字认读的零星经验，帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验。 活动目标 1、在玩玩、唱唱、说说中，体验打电话的乐趣，懂得基本的电话礼仪。 2、感知5以内的数量，正确认读数字1～5。 活动准备 自制幼儿人手一个动物电话号码插卡器、课件《打电话》，彩铃四段，7以内数字及点子卡片若干。 活动过程 一、谈话引导，激发参与活动的愿望 小朋友们好！告诉你们一个好消息，今天森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢？（出示PPT画面一）有几个小动物？（数一数）（师