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幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序 幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇一」 活动目标： 1、学习4的形成 2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成 3、初步培养观察、比较和反应能力。 4、引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 超市用的柜台，里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景。 活动过程： 1、情景导入，激发幼儿兴趣。今天我们去超市买东西好不好？你们喜欢去吗？超市中有许多好东西，你们每人买3个，要一边买一边数数。幼儿操作，提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽，买了几个。 2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿：你买了几个？（3个）3个在添上一个是几个？幼儿尝试用语言回答：3个再添上1个是4个。把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个（点数） 3、我们把买的东西送给小兔子好不好？（一边送一边说：我送小兔子4个玩具） 4、让幼儿自己添数刚才我们把买的东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗？请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具，一边拿一边数。回来摆在桌上。老师问：你们有几个玩具？（点数）老师想让你们每人有4个玩具，在添上几个就是4个了？请你们去拿。（幼儿自己去拿）。告诉我3个添上1个是几个？（尝试回答：3个添上1个是4个） 教学反思： 认识数字4是一节园本教研活动课。备课前我考虑较多的是幼儿的倾听力和注意力，怎样设计才能让幼儿在玩中学，学中乐，又可达到教学的效果。因此我抓住幼儿好动好玩喜欢小动物这一特点，设计较多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候自己感觉还好，可是课后一想，与老师们的交流，觉得还是存在着不少问题的。 幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇二」 活动目的： 1、乐于帮助他人，在观察、操作中体验发现的快乐。 2、感知探索按物体大小排序的规律。 3、愿意大胆表述自己的发现，发现排序在生活中的运用。 活动准备： 经验准备： 对《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物质 材料准备： 课件《帮助喜羊羊》、人手一份大小脚印操作卡若干。 活动过程： 一、课件导入，引起幼儿兴趣。 演示ppt第3页，播放喜羊羊着急求救的课件，鼓励幼儿帮助他人，引起幼儿探索的兴趣。 二、顺应情境，探索按物体的大小排序的规律。 1、播放课件二 （1）师：到羊村要经过树林，小朋友仔细看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿观察、讨论，讲述自己的发现。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2、播放课件三观察石头的排序，幼儿讨论、讲述石头的排序规律。 3、播放课件四 （1）观察、讨论、讲述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，按照一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。 三、幼儿操作活动。 1、师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2、幼儿操作，师巡回指导。 四、结束播放课件。 1、师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。 2、喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？ 幼儿园小班数学优质课教案：按规律排序「篇三」 设计意图： 每次户外活动时，小朋友对高人走和矮人走这一游戏都玩的很开心，为了增进孩子对高矮的认识，因此我选择教学活动《熊大分房》。让孩子在有趣的情景中感受和理解物体的高、矮，并伴随着情节的推进，鼓励幼儿尝试根据经验进行对应匹配。 整个活动，我借助图片，为孩子创设了生动了的活动环境，激发了孩子参与活动的热情。利用师幼互动的提问，促进幼儿积极思考，理解高、矮，懂得对应匹配。设置动手操作，鼓励幼儿大胆探索，感受数学活动的乐趣。 活动目标： 1.学习按物体的高矮差异进行排序。 2.尝试根据高矮将动物和房子进行匹配。 3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 4.培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 知识经验准备：对高矮有一定的了解。 物质材料准备：动物示范图、人手一份高矮不同的房子图片4张、人手一份高矮不同的动物图片4张、人手一份红旗标志图。 活动过程： 一、拍小手，感知物体的高矮 我们来玩一个拍手游戏，小手拍拍，小手拍拍，小朋友长高了;小手拍拍，小手拍拍，小朋友变矮了。 二、创情境，学习按高矮排序 1.情境导入，激发兴趣 森林里的熊大给小动物们盖了什么呀!这些房子有什么不同的地方呢? 这些房子有什么颜色呀!这些房子高矮是怎样的? 小结：房子的颜色不同有红色、绿色、黄色和蓝色;房子的高矮不同红房子最高、绿房子高、黄房子矮、蓝房子最矮。 2.幼儿操作，尝试排序 熊大想请小朋友们将这些房子按照一定的顺序排一排。 3.幼儿讲述，集体验证 请小朋友说说你是怎么来排的。 小结：将