幼儿园：想吃苹果的鼠小弟.pdf

大班语言活动 《想吃苹果的鼠小弟》 活动目标： 1.愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。2. 能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要是 我…… 3.感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己的特长来解 决问题的道理。 活动准备： 1、物质准备：PPT课件。 2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。 活动过程： 一、出示绘本封面，激发阅读兴趣 提问1：看到这只老鼠了吗？它长的什么样？它的个子又是 怎么样的呢？那在它旁边的这棵苹果树又长的什么样呢？ 小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边 的这棵苹果树又高又大。 提问2：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树， 它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果 的？ 小结：原来你们最主要是从这个动作 （手指塞在嘴里）看出 它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做 《想吃苹果的鼠小 弟》。 二、逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内 容 图1：瞧，鼠小弟看到谁来了？小鸟是用什么方法拿到苹果 的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里会想些什么？ 小结：小鸟拍着翅膀飞到树上，拿到了苹果。鼠小弟就在想， 要是我也有一对翅膀那该有多好呀！它是这样想的，那它会怎么 做呢？ 图2：鼠小弟在干什么？从哪里看出它在飞？ （有叠影、脚 离开地面）图上的这几根线条表示什么？ 小结：线条可以表示很多很多意思，接下来请小朋友们仔细 观察，绘本里面的线条代表什么意思，能够帮助你们理解故事。 图3：接下来，谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那 鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？ 小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接 下来它又会怎么做呢？ 图4：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里 看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下 抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不 会爬树。 图5：现在它正在干什么？它这样使劲地扯鼻子是在模仿谁 呀？用长鼻子可以够到苹果的是谁？回应：大象来了。 图6：大象是用什么方法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看 见了，会怎么想呢？ 小结：鼠小弟想，要是我也有长长的鼻子就好了。它这样做 能不能成功呢？回应：当然是不能成功的，白费力气。 三、出示三组图示，引导幼儿完整讲述 图7：接下来又有一些小动物来拿苹果了，它们是用什么方 法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看见了，会怎么想、怎么做 呢？请你选择一组图片讲述。 图8：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎 么做的？有没有成功呢？ 小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也 有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有 成功，因为它根本就没有长脖子。 图9：袋鼠是怎么拿到苹果的？鼠小弟会想怎么想？它是怎 么做的？有没有成功呢？ 小结：袋鼠跳起来拿了一个苹果。鼠小弟想，要是我也能跳 那么高就好了。于是它也像袋鼠那样跳起来拿苹果，结果没有成 功。 图10：犀牛是怎么拿到苹果的？鼠小弟会想怎么想？它是 怎么做的？有没有成功呢？这一头撞到树上，它还会怎么样？ 小结：犀牛用身体把苹果从树上撞下来。鼠小弟想，要是我 的力气也那么大就好了。于是它就一头撞到树上，结果没有成功， 它感到晕晕的。 图11：还剩下几个苹果？站在树下的鼠小弟这时候会怎么 想啊？ 小结：只剩两个苹果，越来越少了。鼠小弟很伤心、着急。 四、讲述故事结果，体会故事内涵 教师：故事最后鼠小弟能吃到苹果吗？我们来看看。 图13：瞧，正当鼠小弟在树下呆呆地望着这两个苹果的时 候，谁来了？回应：小海狮来了。 小海狮说：“诶，鼠小弟，要我帮忙吗？”鼠小弟看看它说： “你？你会飞吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长长的脖 子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？” 图14：小海狮说：“你说的这些我可都没有，不过我却有一 个顶的本领。” 图15：于是这个小海狮 “咚”的一下就把鼠小弟弹到了树 上。这下鼠小弟就能怎么样？两个苹果都给它吗？还有一个给 谁？ 图16：瞧，