《背影》教学反思_1.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《背影》教学反思 《背影》教学反思 本文感情真实、质朴自然，所以我将教学的重点自然放在了通过品读“背影”来感悟文章蕴含情感上。文章的标题即是“背影”，父亲给留下深刻印象的也是背影，背影在文中多次消失，是贯穿文章的主线。抓住“背影”，也就抓住了理解本文的关键。通过这节课的教学，我有几点体会：  (1) 让语文课堂布满人文关怀。我们的语文教学应结合同学的生活与升华体验，让在同学自主研读阅读课文的基础上，让同学自主表达，同学的发言有亮点。例如：读到“爸爸为我买橘子”这一部分的时候,有的同学就说:“这真是一个宏大的爸爸,为了儿子,再苦再累也不怕!”但也有的同学认为:爸爸的作法不行取,由于儿子也已经是大人了,就应当让他自己去.阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。应让同学在主动乐观的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视同学独特的感受、体验和理解。教学的生命就在于读书的过程中，以文本为动身点，引导同学融入自我的体验和感觉，结合同学的实际生活世界，引发新的共鸣和思维，制造出新的境界，感悟出新内容，从而让我们的语文教学体现出深刻的人文关怀。  （2）教学的过程是一个师生互动的学习与沟通的过程。新课程的理念认为课堂教学不是简洁的学问的学习过程，它是有着生命意义的师