幼儿园：小水滴去旅行.docx

《小水滴去旅行》教材分析班次：中班 领域:科学 一、设计意图：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在生机勃勃，变化万千的大自然面前，孩子们的眼睛里写满了好奇。因此我选择中班科学领域活动《小水滴去旅行》，引导幼儿初步了解雨形成的过程，培养幼儿能细致观察、尝试合作探究的能力，萌发幼儿对自然现象探究的兴趣。在本节活动的环节设计中，我以电闪雷鸣声水滴喷雾的游戏调动了幼儿积极性。其中，运用了观察法、交流讨论法、操作法等。 首先导入部分用“投屏”技术让幼儿对“热水”“冷水”进行观察判断并引导幼儿说出判断依据，激发幼儿对于“蒸发”现象的探究欲望，使幼儿萌发兴趣；其次利用一个观察操作实验，让幼儿自主发现“水蒸气”遇冷凝结成水珠并会最终滴落的过程。然后用简洁的提问，逐步引导幼儿发散思维，初步了解雨形成的过程。接下来，利用动画让幼儿对“雨的形成”的过程有了完整的了解。随后利用分组合作排序的小游戏让幼儿对于“雨的形成”的过程有了进一步的巩固。最后借助唯美的动图、图片激发幼儿对大自然中奇妙自然现象探究的兴趣。二、活动目标 1.萌发对自然现象的探索兴趣。 2.能正确排列小水滴变化的顺序。 3.初步了解雨的形成的过程。 三、活动重难点 重点：初步了解雨的形成的过程。难点：能正确排列小水滴变化的顺序。 四、活动准备 1.课件、视频。 2.实验杯、温水、亚克力片。 3.“雨的