小学二年级数学下册《间接比较与秤的使用方法》教案 沪科版小学教育小学学案.pdfVIP

间接比较与秤的使用方法 教学目标： 1．领会间接比较与直接比较的不同。 2．会用简易的称量工具比较物体的轻重。 3．知道重量单位：克、千克。 4．能正确读出几种常用秤的单位刻度。 教学重、难点： 领会间接比较与直接比较的不同，知道重量单位：克、千克。 教学准备： 简易称量工具，铅笔、橡皮等文具，2 分硬币若干，商场价目牌，弹簧秤，盘秤 教学过程： 一、动手实践，学习新知 1．提出问题 师：（出示铅笔、橡皮等 5 件文具）请你们估计一下，如果用直接比较的方法将这些文具按从轻到 重的顺序排序，大概要比较几次？（10 次左右） 师：你想不想用直接比较的方法来排序？如果不想，你还有什么更好的方法吗？ 生：将文具用秤来称量，再按轻重排序。 师：真棒！大家说的这种方法叫作“间接比较”，用一种已经知道重量的物体来测它们的轻重，再 比较，就简单得多了。我们人类还根据这种方法发明了测量物体重量的工具——秤，这就是我们今 天要学习的内容。 （出示课题：间接比较和秤的使用方法） 2．动手称一称 师：今天老师带来了一种简易的“天平”秤，我们 自己动手测出它们的重量再排序，好吗？（将操 作结果记录在书中表格内 ） 师简单介绍操作方法（也可让学生观察书上图后自己归纳 ） ⑴秤的一侧摆放要测量的物体，另一侧