五年级下册分数乘法教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 五年级下册分数乘法教学反思 五年级下册分数乘法教学反思 第一篇 一、注重旧知的铺垫，为新课导航。  本节课，开启课时，我注重从孩子的身边挖掘素材，引出整数乘法运算定律，加以复习稳固，紧接着引导学生回忆这些运算定律曾经运用到什么学问中，引导到小数乘法的简算中，为后面的新知学习打下良好的基础。真正到达了“以旧导新，以旧带新〞的效果。  二、鼓舞学生大胆的质疑与猜测，激发学生内在的求知动力。  我设计的两个环节，引起了学生剧烈的求知欲望。第一，在复习完后我鼓舞学生依据已有的学问，去大胆的猜测：整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法？于是孩子们的思维活跃极了，甚至大大超出了我事先的意料；第二，在探究确认上述问题后，我又让学生大胆的质疑，定律推广到分数乘法中会起到什么作用呢？真的能简便吗？孩子的好奇心又一次被激起，他们又乐此不疲的投入到了简算的探究中去。整堂课下来，孩子们始终处在“质疑——猜测——验证〞的学习过程中，真正变成了学习的主人。  三、需要改良之处：  1、对学生的多样思维应加大评价力度。  孩子们在猜测整数乘法运算定律是否可以推广到分数乘法时，有一个孩子说到她是想到了整数加法的运算定律可以推广到分数加法，所以断定也能