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第 小数的大小比较教学设计 小数的大小比较教学设计1 教学内容 　　苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第36页、练习六第6~11题。　　教学目标　　1、使学生在现实的情境中，自主探索小数大小比较的方法，能正确比较小数的大小。　　2、使学生经历相应的探索过程，丰富数学活动经验，进一步发展数感，培养观察、比较、推理等数学思考能力。　　3、使学生在解决简单实际问题的过程中，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心。　　教学过程　　一、 情境引入　　1、呈现情境：货架上摆放着四样文具，练习簿0.48元，三角板0.