四年级培培优辅差计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级培培优辅差计划 四年级培培优辅差计划 第一篇 在长期教育教学工作中，使我认识到培优辅差工作的重要性和必要性。为了全面提高学生学习的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优辅差使学生转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和士气，克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超〞深厚的学习气氛，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优辅差工作计划。  培优对象：  寇伟、毛柯评、杨怡、麻慧新、刘宇超彭波原张晨佳、石精杰。  辅差对象：  刘毅、彭驰杰、彭相凡、彭涛、张梦松、彭鼎喆。  辅导基础薄弱的学困生：经常利用课余的休息时间给学困生辅导，耐烦地做他们的思想工作，以多鼓舞、少批判、多辅导、少责备的方法，提高他们的学习兴趣。上课多提问、多鼓舞，使他们的学习成果分别有不同程度的提高。  主要措施：  一、思想方面的培优辅差。  1．做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关怀他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行相应的辅导。  2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  二、在培优辅差中留意几点：  1、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。  2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达循序渐进的目的。  3、常常与家长联系，互相了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习兴趣，树立对学习的信念。  4、对于学生的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。  5、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测。  6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，讨论不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于学生把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习主动性。提高优生率。 四年级培培优辅差计划 第二篇 一、指导思想  为全面贯彻党的教育方针，落实学校一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切的教育思想;因材施教，使素养教育落到实处，依据学校工作支配，为做好我班的培优辅差工作，树立“转化一个后进生和培育一个优生同等重要〞和“教师不应当选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育〞这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素养教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的进展，全面提高教育教学质量，以最大限度的耐烦和恒心补出成效。  二、优、差生状况分析  本学年四年级的数学，从学生的整体水平上看，优生并不多，如：刘子荣，孔乐怡，伍思麟，伍俊锋，何玉婷等同学，他们的特点是：学习刻苦，作业仔细，上课擅长动脑思索问题，但不踊跃。对这些同学首先要培育他们的大胆主动发言的习惯，除学好课本学问外，应对他们进行重点培育，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的能力，使优生更优。  对于学困生，如：何祖波，邓金丽，熊建刚，洪源发，劳秋萍等同学的特点是：基础差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性差，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，提高学习兴趣，鼓舞他们好好学习，获得好成果。  三、“培优补差〞工作措施  1、课上后进生生板演，中等生订正，优等生解决难题。  2、坚持“一对一〞学习模式。即“兵教兵〞。  3、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。平常对学习有困难的学生耐烦细致地帮助，上课时多留意，多爱护，下课催促他们准时完成相关作业。并适当地降低作业要求。  4、对于学生的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进行所学  学问的小检测，对学生学问的把握状况进行准时的反馈，随时调整教学方案。  5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞做好培优补潜工