《月夜》说课稿 语文.docVIP

《月夜》说课稿范文 《月夜》说课稿 　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。说课稿应该怎么写呢？下面是帮大家的《月夜》说课稿，希望对大家有所帮助。 　　1、了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响,感受诗人深沉的苦痛与忧思。 　　2、初步掌握诗歌吟诵的根本方法，提高诗歌鉴赏能力。 　　3、通过拓展探讨，了解“月”的不同的象征义。 　　1、要求学生掌握“抓诗眼，品意境”、“知人论世”的诗歌鉴赏方法。 　　2、感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 　　1、要求学生结合诗中的情景意象推敲炼字，掌握“抓诗眼，品意境”、“知人论世”的诗歌鉴赏方法。 　　2、理解诗中景、情的融合，感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。 　　1、加强朗读训练，使学生通过吟诵感受诗歌悲凉气氛和诗人深广的忧思。 　　2、采用点拨－研讨式，尽可能找诗歌的精彩处与学生的兴趣点相交汇的，部位设疑提问，启发引导，使学生感受与领悟“月”的丰富意象。 　　3、采用多媒体教学 　　（一）课前阅读准备 　　1、杜甫 　　杜甫(712—770),字子美,曾长安城南少陵以西,自称少陵野老,世称杜少陵,出身于巩县（今河南），唐代现实主义诗人。曾漫游各地，寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，一度任剑南节