《角平分线的性质》教学设计(2).docx

1 12.3 角的平分线的性质（第 1课时）教案 一、教学分析 1．教学内容分析 本节课是新人教版教材《数学》八年级上册第 12.3 节第一课时内容，是在七 年级学习了角平分线的概念和前面刚学完证明直角三角形全等的基础上进行教 学的．内容包括角平分线的作法、角平分线的性质及初步应用．作角的平分线是 基本作图， 角平分线的性质为证明线段或角相等开辟了新的途径，体现了数学的 简洁美， 同时也是全等三角形知识的延续， 又为后面角平分线的判定定理的学习 奠定了基础．因此， 本节内容在数学知识体系中起到了承上启下的作用．同时教 材的安排由浅入深、由易到难、知识结构合理， 符合学生的心理特点和认知规律. 2．教学对象分析 刚进入八年级的学生观察、操作、猜想能力较强，但归纳、运用数学意识的 思想比较薄弱，思维的广阔性、 敏捷性、 灵活性比较欠缺，需要在课堂教学中进 一步加强引导．根据学生的认知特点和接受水平，我把第一课时的教学任务定为： 掌握角平分线的画法及会用角平分线的性质定理解题，同时为下节判定定理的学 习打好基础. 3．教学环境分析 利用多媒体技术可以方便地创设、改变和探索某种数学情境，在这种情境下， 通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律．根据如今各学校实 际教学环境及本节课的实际教学需要，我选择多媒体教学系统辅助教学， 将有关 教学内容用动态的方式展示出