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关于高中学生哲学素养的调查问卷 调查报告 调查时间：2013-3-20至2013-3-25 调查地点：富县高级中学 调查对象：高二、高三文科学生 调查方式： 1、收集资料，设计调查问卷，根据在网上查阅的资料设置相关问题，同时结合调查方向来寻找问题的症结； 2、发放问卷的对象中，随机抽取部分学生作为访谈对象，谈谈他们如何看待哲学素养的培养问题。 3、收集问卷，进行统计得出所占比例与详细文字结果，记录访问结果； 4、总结与分析调查数据。 五、调查数据分析 1、问卷答案分布总表 A B C D E 其他 第一题 1 32 11 6 第二题 18 4 8 9 7 4 第三题 5 15 12 16 2 第四题 7 19 20 3 1 第五题 13 4 15 15 3 第六题 15 18 8 5 2 2 第七题 26 12 4 7 1 第八题 3 9 13 9 15 1 第九题 11 13 6 14 5 1 第十题 4 28 14 2 2 第十一题 18 21 3 5 3 第十二题 22 7 9 1 5 6 第十三题 11 31 7 1 第十四题 14 16 9 2 9 第十五题 5 5 14 4 5 17 2、问卷答案分布总图一览 六、调查报告 通过调查我发现，当代中学生对于提高哲学素养主要存在3大问题，具体如下： 1、当代中学生看待“哲学素养”问题存在的偏颇观点 人们往往忽略了对中学生个人哲学素质的基本要求，甚至夸张地认为：“哲学”乃是高高在上的那些理论家的事情，在现实生活中根本派不上用场，学而无益。现在的大学生，有56%是那种自视甚高、藐视理性知识的人，看不到自己有多无知的一面；即使有一些人保有自己的一套理论，但也还只是停留在研究自己的专业知识上；又或者，有一些根本就持着放任自流的心态，从来都没有想到要去拓展自己的理性思维，培养自己的哲学素养。在调查过程中，我发现，大概有78%的同学都认为：哲学是一门高深莫测的学科，唯有很强的自制力，或许还能勉强看一两本哲学书籍，但这种事情未免太浪费时间了，而且自认还没拥有那种自制力，因此看书往往都是不了了之。 2、缺乏哲学素养对个人发展影响的认识 当今社会，大学生的心理问题越来越突出，对待身边的人和物都不一定能保持着冷静的心态，随着现实表征的功利化，人的心理容易愈趋不平衡。大学生还出现过许多起自杀事件，这些绝不是说明了他们的知识水平低，而是缺乏一种指导性的哲学素养。目前的大学生，在理性上往往容易冲动，一旦多次遇到的挫折，心理便会变得不堪一击，承受不起残酷现实的磨练，自怨自艾，从而沉闷抑郁，心态扭曲，甚至走向不归路。大学生自主独立的个性需要有良好导向灯去指引。经过调查，大约有49%的人把哲学当做“神”一样来膜拜，却不见得有什么提高自身哲学素养的行动。如果哲学与个人逐渐脱节的话，那情形是不容乐观的，学生千变万化的心理问题、目标、价值观、人生观等，都离不开科学的分析和理性的思维——哲学。 3、哲学素养唱的只是“空城计”严重脱离实际生活 调查数据显示，76%的同学认为有无哲学素养在日常生活中意义不大，在事情的关键时刻，根本来不及思考那些深奥晦涩的哲学理论。而且，还有58%的学生不喜欢哲学老师，认为现在的哲学早已沦为政治说教，所以没必要去学习那些偏激片面的理论。调查分析发现，大约有89%的人一个学期都没有认真阅读过哲学书籍，有的也是粗略地翻阅，没什么耐心去品读那一箩筐乏味哲学言论。这些现象的存在，让我们清晰地看到了教育的弊端，以及个人思想所应有的理性在现实的冲击下渐渐趋向荡然无存极端… 哲学素养对于当代中学生的重要作用 这是培养哲学素养过程中的一大问题，哲学并不是在我们处理事情时以实物的形式出现的，如果一个人看过大量的哲学书籍，抑或时常培养个人修养的话，潜移默化之中，他便会发现，自己的思维方式和认识层面有很大的变迁。中学生在深入体会马克思主义哲学的过程中，想必会遇到很多料想不到的状况，但是，枯燥难懂的表象后面，却拥有我们所需要的无限的理论空间。哲学素养在每一个人心中所扮演的角色固然不同，唯一不变的是：看似我们遥不可及的哲学，却在我们人生中起着重大的指导作用，它是处理所有琐碎事情的主导者。就算我们将要穷途末路，只要有这一指导信念，我们的人生便永远不会黯淡，终究会遇到那丝柔光。