合作学习在农村高中地理教学中的应用研究的中期报告.docx

合作学习在农村高中地理教学中的应用研究的中期报告 本文旨在介绍在农村高中地理教学中应用合作学习的中期研究报告。本研究目的是探究合作学习对于农村高中地理课堂教学的有效性和可行性。 研究方法： 本研究采用实验设计方法，选取两个农村高中的地理教学班级作为实验组和对照组，实验组采用合作学习模式进行教学，对照组采用传统教学模式进行教学。研究期间，对实验组和对照组的教学内容、教学方法、学生参与情况等方面进行定量和定性的观察、记录和分析。 研究结果： 1、根据成绩分析，实验组学生的地理成绩明显高于对照组学生。 2、实验组学生的参与度和合作意识明显高于对照组学生。 3、实验组学生对于地理学科的兴趣、好奇心和创造性思维能力均有所提高。 结论： 1、合作学习对农村高中地理课堂教学具有显著的促进作用。 2、合作学习能够提高学生参与度和学习兴趣，提高学生的自主学习能力和创造性思维能力。 3、合作学习不仅适用于城市中小学，也适用于农村中小学。 建议： 1、应进一步推广合作学习在农村高中地理教学中的应用，加强教师的培训和指导。 2、应注重教师在合作学习过程中的角色转变和指导方式的改变，加强学生自主学习能力的培养。 3、应注意教学资源的配置和教学方式的创新，以便更好地实施合作学习教学模式。