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音乐教案唱脸谱 音乐教案唱脸谱篇一:唱脸谱教案 《唱脸谱》教学设计 1 2 3 音乐教案唱脸谱篇二:《唱脸谱》音乐教学设计 《唱脸谱》教学设计 教材分析: 京剧被誉为“国剧”、“国粹”，被联合国教科文组织列为“人类口头和非物质遗产”名录，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京剧最具有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化主流。《唱脸谱》为教科书保留曲目，这首被人们广为传唱的戏歌，让学生们普及了京剧脸谱以及京剧剧目名称等京剧知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了生行和旦行的唱腔，可以说是一个让学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 教学目标: 1.情感目标:通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生感受京剧曲调的艺术魅力，有继续关注和了解京剧艺术的愿望。 2.知识目标:通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁;通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的 韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作等京剧元素。 3.能力目标:在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力。 教学重点: 学唱歌曲第二乐段，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。 教学难点: 休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。 教学用具: 钢琴、多媒体、课件、京剧脸谱等。 教学过程: 一、新课导入 激发兴趣 让学生们观赏老师表演京剧《苏三起解》中的选段《苏三离了洪洞县》。(平时音乐教学中学生们听我唱歌比较多，所以这次跟着京剧中的伴奏一板一眼的唱戏让大家眼前一亮，成功抓住了学生们的眼球，激发了大家的学习兴趣。) 问题:老师唱的是什么剧种,生抢答。 师:那么，你对京剧有什么了解吗,生讨论并回答。 二、新课讲授 感受体验 1(京剧小知识 (出示幻灯片)京剧是我国的国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种，至今已有200多年的历史。因它久居京城,逐渐在文学(剧本)、表演和音乐等方面形成了一定的规范，并吸收了各剧 种和其他戏曲艺术的精华，使得京剧界名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。 我们来了解一下京剧的行当:生旦净丑。(出示图片及文字介绍) 通常净和(转载自:www.jIaosHIlm.Com 教 师联盟 网:音乐教案唱脸谱)丑两种角色要勾画脸谱，而生和旦两种行当则很少采用。净、丑的脸谱总是用夸张的色彩和线条来表现的，这就与生、旦的略施彩墨形成对比。 师:脸谱在京剧中有什么作用呢, 脸谱是戏剧人物在面部用图案化的化妆方式来表现其性格特征的图谱。有句俗话叫“人不可貌相”、“知人知面不知心”。但是在京剧中恰恰可以以貌取人，因为不同颜色的脸谱可以展现人物的不同性格和形象。这节课，我给大家带来了一首音乐作品《唱脸谱》。 2(学习《唱脸谱》 (1)请同学们在聆听的同时思考两个问题: ?作品有几部分组成,(两部分) ?每一部分唱的是什么内容, 第一部分:用通俗歌曲的创作手法。借一个女子的语气，阐述了外国友人对我国“国粹”——京剧的美好印象。 第二部分:采用了京剧的唱腔。是一位男士对我国戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖的勾画出一张张的脸谱。 (2)聆听第二遍。(要求学生小声跟唱) (3)学唱第一乐段 ?听音乐，师指谱，生打着拍子，轻声跟唱。主要让学生清楚明确空拍、长音拖拍的时值。 ?师弹琴，生划拍唱，空拍地方拍手，做一个加花练习。 ?谁知道“四击头”是什么,四击头是一种京剧中常用的锣鼓经，一般是在人物亮相的时候使用的。 ?这一段这么好听，还少不了它们的功劳—-装饰音。可不要小看它们，没有它们，这首歌就变成了。。。。老师范唱(让学生对比感受)，所以我们要把这些下滑音、前倚音唱清楚。全体学生跟着钢琴伴奏完整演唱第一乐段。 (4)学唱第二乐段 ?师:在这一乐段当中，唱到了许多人物，咱们仔细观察一下，都唱到了哪些人物，他们对应的脸谱是什么颜色的,(生回答) 师:前面我们说到了不同颜色的脸谱可以展现人物的不同性格和形象，那么他们对应的性格又是怎样的呢,(让学生分组讨论并积极发言)最后老师总结:(出示幻灯片展示不同颜色脸谱展现的人物不同的性格和形象)，拿出课下搜集的各种颜色的脸谱为同学们讲解，同时把第二乐段中的人物(窦尔敦、关羽、典韦、曹操、张飞????以及这些京剧剧目)介绍给同学们，让同学代表佩戴上脸谱展示给大家。 窦尔敦是一员勇猛，刚强的武将。用蓝色代表勇猛，刚强。 关羽是刘备手下的一员武将，面色如重枣，性格耿直忠义，是典型的赤胆忠心的红脸形象。 曹操具有君王的狡猾和奸诈，有时太监也用白脸，往往形容一些内心狡猾诡计多端的人。 张飞，黑脸是形容面色丑陋且性情猛直的人，张飞的性格正好符合。 典韦是曹操手下一员勇猛，刚强且凶猛的武将，黄脸有时也代表凶猛和残暴。 鬼怪神佛仙代表