小学《英语》4年级上册教材分析.ppt

义务教育教科书小学《英语》 四年级上册（译林版） 教材分析; 小学《英语》四年级上册基本情况 ;;一 英语课程总目标;二 教材修订的指导思想; 课标分级目标 一级;项 目;项 目;; 主要人物; 主要学习内容 ;;Topic and function -- Animals -- Likes and dislikes;;Topic and function -- Fruit -- Possessions;;Topic and function -- Possessions -- Numbers;;Topic and function -- Sport -- Ability;;;Topic and function -- Household things -- Position;;Topic and function -- Ordering food;;Topic and function -- Asking about prices;;Topic and function -- Describing people;; 五 教学建议;;Story time 通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的 英语听、说、读技能。;Song time/Rhyme time 通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。; 教材的变革;3.框架的变革---从语言形式主义向语言功能主义转变， 着眼于 “语言运用”  根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和 名称以及次序的编排。 4. 教学活动设计的变革---强调 “真实性” 基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了； 互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更 加丰富多样；语境设置更贴近生活。; （二） 有效培养小学生的阅读能力;;（2）检查学生对课文理解的情况; 2. 小学阶段的朗读练习的形式 （1）听录音并跟读 （2）跟老师朗读 （3）分角色朗读、对读 （4）轮流读 （5）表情朗读 ;鼓励学生多听录音，多模仿， 直至熟练、流畅; 3. 背诵是小学生学英语的有效手段 （1）要在理解、解读的基础上分句、分段背诵 （2）要在情景中背诵。结合所背内容提供条件（如听音乐、用实物、 看图片、化装、分角色等） （3）边回忆边说其内容。如以“看图说话”、“回答问题”等形式 强化记忆。 ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;使用建议： 正确把握教学内容 1）在通读整册教材的基础上，深入理解单元各板块的内容。 2）着重掌握Story time 中的课文内容。 3）预先熟悉Fun time \Checkout time 等活动板块的内容和要求。;使用建议： b.合理确定教学目标 教师在确定教学目标时，要结合班级实际，考虑全面、适度、层次等三个方面。 1)所谓全面，就是既要体现知识和技能，又要兼顾情感、态度和策略。 2)所谓适度，就是目标不能过高，也不能过低，要让多数学生通过努力能够达到。 3）所谓层次，就是对不同学生可以提出不同要求，以利于因材施教，以利于不同层次的学生能体会在英语学习过程中的进步和成功。;使用建议： c.整体设计教学过程及教学方法 d.切实改进评价方式;四年级上册第一单元教学内容;;;思考： 1. 在单元整体教学下如何建构重组各 板块? 2. 在本单元结束后我希望我的学生在 语言、能力、策略、情感态度等方 面能达到什么样的教学目标?;第一课时教学内容;常见疑惑： 1. 课文和单词教学，孰先孰后？ 2. 语言感知和语法现象，孰轻孰重?;教学感悟： 1. 课文和单词教学，孰先孰后？ 不分先后，可先可后，灵活处理。;第二课时教学内容;常见疑惑： 1. Fun time是在 “炒冷饭”？ 2. Sound Time是在“走过场”?;教学感悟： 1. Fun Time是在“炒冷饭”？ Fun time是对Story time的巩固，教师应 根据学生学情调控难度，可解决重点语法 现象。 ;