三角形的边教学设计.docx

- 三角形的边教学设计 八年级数学组*朝晖 教学目标 1．知识与技能 （1）认识三角形，了解三角形的意义，认识三角形的边、角、顶 点，能用符号语言表示三角形。 （2）经历度量三角形边长的操作， 归纳并理解三角形三边不等的 关系。 （3）能判断三条线段可否构成一个三角形的方法， 并能运用它解 决有关的问题。 2．过程与方法 通过观察、操作、概括、说理、交流等活动，发展空间观念、培 养学生的抽象概括能力。 3．情感态度与价值观 使学生树立几何知识源于客观实际， 用于客观实际的观念， 激发 学生学习的兴趣。 重点、难点： 重点：三角形三边的关系 难点：三角形三边关系的应用 教学过程 一 ．创设情景，导入新课 1. 谜语： 播放电视剧《三国演义》主题曲，三国鼎足之势——打一 . z. - 数学图形。 2. 生活中的三角形。展示生活中的一些图片，让学生找出图片中隐 藏着的三角形模型”后，再由他们举出生活中的一些例子，从而 引出新课。 二．出示学习目标 1.我能掌握三角形的定义及分类。 2.我能熟练应用三角形三边关系。 三．新知梳理，自主检测 请同学们带着学习目标，认真阅读书 42 页---43 页内容，在书上画出 概念并标出关键词，然后完成下面内