时态专题：一般过去时+教学设计 人教版九年级英语全册+.docxVIP

一般过去时 教学设计 教学目标 语言知识目标： 掌握一般过去时的定义及标志词 掌握一般过去时含be动词句子结构 掌握一般过去时含行为动词句子结构 能根据句意完成相应练习题 情感态度与价值观目标： 学生经过本课时的学习能正确运用过去时表达已经发生的事 教学内容 教学重点： 1. 一般过去时的标志词及变化规则教学难点： 1. 一般过去时的规则变化和不规则变化 2. 一般过去时的句子结构 教学过程 Step 1: Warming up 1.Enjoy a song—yesterday once more (设计意图：用歌曲导入，吸引学生的注意力，同时激发学生的兴趣，引入一般过去时,让学生感受新知) Step2: Presentation 1.Know the definition of the past tense (设计意图：通过简单的描述，学生明白动词的一般过去时的定义) 2.Know the signs of the past tense (设计意图：通过简单描述并举例，学生明白动词一般过去时的标志词) 3.Know the rules of the verb inflection (设计意图：通过简单对比，学生归纳总结动词规则变化和不规则变化的规律，方便学生落实知识点) 4.Know the rules of the past tense (设计意图：通过对比含有be动词的句型和不含be动词的不规则句型，学生理解并掌握一般过去时的用法) Step3: Practice 1.Fill in the blanks (设计意图：通过填空，学生复习并掌握动词变化的规则) 2.Write the correct sentences (设计意图：通过讲解完含有be动词和不含be动词的两种结构后，学生通过实践操练达到巩固知识点的目的) Step4: Exercise 1.Choose the best answer (设计意图：总结知识点后通过单选的形式，复习巩固本节课的知识) 2.Fill in the blanks (设计意图：通过填单词的形式，将本课时的内容落实到笔头，培养学生写的能力) Step5: Homework Choice 1. Write a short passage with past tense. Choice 2. Talk about things with your friends with past tense. Choice 3. Find other songs of past tense. (设计意图：通过分层设计作业，满足学生个体差异，激发学生活力，巩固本课时知识点。通过写小短文落实本节课的知识点,培养学生书写能力；通过口语交流，达到对目标语的巩固，培养听说能力，同时增进友谊，有利于英语在生活中的运用，通过去寻找生活中出现的其他含有过去时的歌曲，培养学生发现能力) 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。