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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高考高效学习方法 高考高效学习方法 第一篇 一、复习总目标  在一轮复习基础上查漏补缺，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的踩分意识，培育学生的应考能力。  二、复习指导思想  ①发挥学生的主体作用，查找学问盲点，据此有针对性地对学问点进行“切块〞复习。②提高审题能力，注重思维训练，做到规范答题。③强化读写能力，有意识地引导学生积累写作素材④根据20XX年《考试说明》，强化高考复习的实效性。  三、复习基本措施  (一)注重学情分析，狠抓薄弱环节，稳固一轮复习成果。针对学生一轮复习的实际状况，确定目标，对重点学问进行“切快〞复习。  1、有的放矢，落实背诵  背诵不能搞突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿总分。  2、病句难点突破：  (1)使用学生以前做过而出现问题较多的带有典型性的题目，通过再做题，再分类，使学生进一步熟识语病推断的方法。  (2)把简单出现语病现象的敏感词语，合并归纳为五大类，便于学生记忆。  3、语言运用，重视题干的审读和答题规范化的训练。  4、通过多种途径，抓升格作文  (1)分类指导  如今，学生的作文已基本定型，各自的缺点也日益凸显，此时，要想使他们突破制约水平提高的瓶颈，写出升格作文，我们教师不妨依据他们作文“审题是否精确〞“思路是否清楚〞“说理是否透彻〞“语言上是否有亮点〞“材料是否丰富〞等状况，把所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。  (2)讨论近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行思维训练。  (3)课后加大训练量，训练不妨以列提纲的形式进行，一周两篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么〞这一部分作为重点落实到笔头上。假如写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么〞讲深，谈透。  当然，高考作文要出彩，还要引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，认真揣摩、领会出题人的意图，精确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟识的素材，从而确立的立意角度;训练时应有自己的主攻方向，选择自己擅长的文体，尽力展示自己的独特;行文过程中，结构要清楚，要让阅卷老师快速地把握你的思路;要有较强的扣题意识;平常要多关注现实，广泛阅读，注重积累新颖鲜活的写作素材，使自己的文章带有鲜亮的时代色彩。使用材料时，古人的事例不要太多，太热的材料尽量防止，以免出现“撞车〞现象，让阅卷老师产生审美疲惫。  5、阅读，采纳循环式复习方法，常抓不懈，让这种题型始终保持一种常新的感觉。训练时，要留意如下几点：  (1)让学生抓住文体特征，快速浏览，整体把握文意：关注题目，留心小注，抓关键段和句。  (2)仔细审题：找出明示、隐含信息，圈点问题、关键词、赋分，落实好踩分点。  (3)转变一轮复习答题太满、不留空间、“以多取胜〞的现象，让学生学会规范答题：找准答案所在的区域，筛选整合有效信息;紧扣题干要点，巧用原文词句来组织答案;题干中有“多角度多方面〞等字眼，要分点作答;探究类题，要先明示自己的观点，然后紧扣文章主旨作答;答题要快速精确简洁，不罗嗦，条理性要强;答题语言要规范，要积累一些必要的名词术语，并能精确使用;答题步骤要规范，要梳理各种题型的答题思路，不能遗漏要点。 高考高效学习方法 第二篇 同学们在做题的时候，都会遇到自己不懂的题和做错的题，在遇到这类题的时候，同学们往往会仔细研读答案，但是同学们往往都存在一些误会：认为只需要把答案弄懂了就行。想告知同学们，你们在看答案的时候，是顺着正确的解题思路去理解的，但是在下一次遇到同样问题的时候，没有正确的解题思路的引导，同学们就会有很大的可能性继续做错。所以呢，同学们应当在遇到不懂的题或者是错题的时候，要仔细总结解题思路，然后大量训练同一种类型的题目，以把握这类题型而不是把握这个题。 高考高效学习方法 第三篇 转变认识  高中阶段学习的内容较多，学问范畴扩大，要求也提高了很多。对于很多高中生，常常这科上去了，那科又下来了，某次考试有科不及格也是常有的事。所以，转变认识，首先，要对此有客观的认识，要认识到问题的普遍性和不行防止性。既然是正常的就不要焦急烦躁，但肯定要用主动的思想讨论问题，要用主动的看法面对问题，要用主动的行动解决问题。其次，要在改良学习方法上下功夫。影响学习效果的缘由是多方面的，除了客观缘由外，学生是否从自身实际出发选用学习方法