二年级下绝句杜甫教学设计.docxVIP

《绝句》教课方案 一、教课目的： 1、知识目标： 学习《绝句》，理解古诗的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、 “含”、“泊”的意思，能用自己的话说出古诗所描述的画面，领会 诗人所表达的思想感情。 2、能力目标： 正确流畅地朗诵、背诵古诗，累积背诵一些描绘春季的古诗。 3、感情目标： 经过对古诗的学习，感觉春季的美好，培育热爱大自然、热爱祖国传统文化的感情。 二、教课重难点： 要点：读懂诗歌所描述的境界。 难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。 三、教课流程： （一）导语揭题，激发兴趣 1、导入：同学们喜爱读古诗吗？我想你们必定累积了许多古诗 吧！人们常说“诗中有画，画中有诗”，有几首古诗就藏在图画里， 我们一同去把它们找出来，好不好？ (出示《草》、《宿新市徐公店》的图片，请学生依据出示的图 片背诵描绘春季的古诗。) 2、师：同学们发现了吗？这两首诗描绘的都是哪个季节的风景？ （生：春季）春季是漂亮的、多彩的。有很多人颂扬过春季，有很多 人赞叹过春季，为我们留下了一篇篇优美的诗作。今日，让我们再来 学习一首描绘春季的古诗吧。 它的题目是《绝句》（课件出示） （板书：绝句，老师在田字格里书写，生随着老师书空） 课件出示：绝句是一种古诗的体裁，一首四句，每句五个字的叫 五言绝句，每句七个字的叫七言绝句。 4、师：请同学们翻到课本第78页，看看杜甫所写的这首绝句是 几言绝句。 （学生看后回答） （二）初读古诗，试试感悟 1、学生自由读古诗：请同学们自由地读一读古诗，把字音读准， 把诗句读通。 2、检查生字：要读好杜甫的《绝句》，一定穿过一个漂亮的生 字花园，我们一同去看看吧！ （课件出示生字和拼音，检查学生的预习状况） 3、师：（课件出示节奏）读诗不单要读准，还要读出诗的节奏， 诗的神韵，这也是绝句的一个重要的特色，让我们经过一个游戏领会 一下。 4、对对子游戏。 师：对对子，同学们都对过吧，和老师一同来对对子！ 师：两个对生：一行 师：黄鹂对生：白鹭 师：鸣翠柳对生：上青天 师：两个黄鹂鸣翠柳对生：一行白鹭上青天 （下两句同上） 师生合作，师1、3句，生2、4句。 男女生合作，男生1、3句，女生2、4句。 5、师：好了，同学们，读得快乐吧？此刻让我们一同走进古诗， 去赏识诗中的美景吧。 三、看图说话，意会全诗。 1、同学们快看，多么漂亮的风景啊？谁来跟大家谈谈你看到了哪些 光景啊？ 黄鹂翠柳 白鹭青天 千秋雪 万里船（板书） 2、感悟诗中的色彩。 师：漂亮的风景之因此感感人心，必定少不了漂亮的色彩。你能找道这些光景的色彩吗？ 师：同学们真厉害，一下子就发现了藏在这四种光景中的四种漂亮的颜色，那么在课前导学单中有没有答对啊？ 此刻，老师就带大家一同去看看这些漂亮的风景。 3、感悟前两句。 1）师：今日老师介绍两个新伙伴给大家认识一下，它们来了。（课件出示黄鹂翠柳的图片） 师：谁来谈谈你看见了什么？ （生：我看见两只黄鹂在葱绿的柳树上唱歌。假如学生没有说的很完好，比方说遗漏“两只”“葱绿”，就提示他们说完好。 提示：小鸟叫，能够用哪个字？（鸣，板书） 师怀疑：两个。“只”在古代汉语里不做量词用。 师：你能找到藏在这幅画中的诗句吗？（课件出示诗句） 2）指导朗诵。 师：两只小黄鹂叽叽喳喳地叫着，仿佛在说话呢，它们在说些什么啊？ 随机采访：小黄鹂，你在说些什么啊？那你的心情怎么样？（指导朗诵“两个黄鹂鸣翠柳”。 3）师：近处的柳树上有欢喜歌唱的黄鹂，那么远处的蓝色的天空中有什么啊？大家一同来看一看（出示蓝天白鹭图）。 师：你看到什么了？（生：我看见了一行白鹭在天上飞。）一行：横着排叫行，竖着排叫列。 （随机出示诗句） 师：白鹭在蓝天翱翔，作者用了一个“上”字？你有什么感觉？请你来读一读？哪位同学能让白鹭再往上飞高一点？（请学生朗诵） （一行行同学赛读，理解一行的意思。）（4）朗诵前两句诗。 师：黄鹂、翠柳、白鹭、青天，这是多么清爽自然的一张画啊！多么漂亮的一张画啊，你们喜爱吗？（生：喜爱）此时，大家已经和诗人情意相通了，诗人也很喜爱这风景，让我们用朗朗读出你们的喜爱吧。 4、感悟后两句。 1）师：看过高飞的白鹭，诗人的视野开始往下移，另一番风景出此刻他眼前，这漂亮的风景就在这两句诗中。一同读一读。 （课件出示：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。） 3）师：关于这两句诗，同学们有没有不理解的地方？（生怀疑，再让其余知道的学生回答，老师增补。） 预设： 千秋雪：说明这个雪在西岭（板书增补西岭）上存在了好久很 久了。 万里船：说明这些船将要驶向遥远的地方。那个遥远的地方指 的是哪里啊？（生：东吴，老师随机增补板书“东吴”） 泊：停靠。 含：包括。 师：理解“窗含”，我们就得走进杜甫草堂，站在窗前。（放窗 户和雪山的图片）谈谈你看见