0～3岁婴幼儿家庭认知教育与指导.pptxVIP

;3岁的乐乐总有些出其不意的举动。某天，乐乐看见爸爸喝水，走过来说：“我要喝水，要喝大杯子里的水。”边说边吃力地端起不锈钢水杯，水洒到了桌上。爸爸瞪着她：“你干什么？”语气有点重。乐乐小嘴一瘪，哇地一声哭出来，“我想倒进盖里喝水。”妈妈看见杯盖里确实有水，原来乐乐把3厘米深的杯盖当成盛水容器，但水杯这么重，她哪里端的稳，所以水洒出来了。妈妈安慰了乐乐，对爸爸说，不要动不动就加以斥责，先弄清原因，再下定论。确实，我们得多问问婴幼儿，试着用婴幼儿的“眼睛”看世界，她看似“捣蛋”的行为说不定会给我们带来惊喜。;0～3岁是人的大脑发育的黄金时期，也是认知能力发展的关键期。 0～3岁婴幼儿认知能力的良好发展能为日后其日后情感、行为、能力等方面的发展奠定坚实的基础。 ; 一、0～3岁婴幼儿认知发展概况;二、0～3岁婴幼儿认知发展的整体特点; 一、0～3岁婴幼儿家庭认知教育的任务; ; 一、感知觉发展的家庭指导策略;指导家长训练婴幼儿的方位听觉 指导家长训练婴幼儿的声音分辨能力 指导家长训练婴幼儿对语言的分辨能力;指导者可建议家长让他被动地嗅各种不同的气味，吃不同味道的食物，刺激婴幼儿的嗅觉和味觉器官;指导者可指导家长鼓励婴幼儿对自己身体的上下、左右、前后进行了解，产生方位知觉 让婴幼儿通过对身体周围物体的方向、距离的感知形成空间方位知觉;指导家长多给婴幼儿看一些大小形状不同的图片 在绘画中，指导家长让孩子多画不同大小的图片，使孩子对物体大小留下深刻的印象 建议家长和孩子一起玩图形大小游戏;指导者要为家长系统地讲解感觉统合理论，让家长关注对婴幼儿的感觉统合训练 根据婴幼儿的年龄状况为家长提供感觉统合训练方案，做出感觉统合训练的示范，促使家长掌握婴幼儿感觉统合训练的策略;2; ; ; ;一、婴幼儿感觉统合训练指导举样;二、婴幼儿注意力发展指导举样;【举样评析】 注意力训练是认知教育中的重要内容，它是发展记忆、想象和思维的基础，婴幼儿注意力难以集中有多方面原因，但可以通过家庭教育的改变而逐步提??，减少婴幼儿三心二意、虎头蛇尾等问题行为。案例中的指导者帮助家长理清了注意力低下的可能原因，也为家长提供了许多系统训练婴幼儿注意力的常见方法以及改善方案。 但是，根据婴幼儿注意发展的特点可知，2岁的婴幼儿能集中注意的时间本来就很短，只有10～12分钟，自我控制能力较差，无意注意占主导地位。指导者要注意提醒家长分辨乐乐的行为，不要过于焦虑，随意为乐乐戴上注意力不集中的帽子，产生消极暗示。2岁的乐乐对外界事物有着天然的好奇心，他可能玩一件玩具缺乏兴趣时会转移注意力，更换玩具，这时家长可以引导他换种玩法玩这件玩具，激发他对旧玩具的兴趣，或者发现乐乐感兴趣的新玩具，加以引导，增强乐乐活动的专注度和坚持性。 此外，为提高乐乐的注意力，指导者还要告知家长为乐乐设立良好的家庭环境，排除无关刺激对乐乐活动的干扰，不要在乐乐活动时指手画脚，干涉过度，随意打断乐乐的已有活动。同时，家长可以和乐乐一起安排活动任务，明确活动目的，帮助乐乐发展有意注意。例如，“我们一起来搭座大桥吧”，“我们先绕着客厅骑车5圈再来找小熊玩”，“你读完这本书告诉妈妈它讲的什么，然后我们再读另一本书。”;