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教课方案文案 学段 低段 学科 小学语文 教材 人教版 版本 年级 一 课题 汉语拼音《ɑoouiu 》 【教课目的】 依据《新课程标准》及本组拼音训练的主要企图和学生实质状况，我确立了本节课的教课目的： 知识与技术：学会复韵母ɑoouiu及其四声，能够读准音，认清形。认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在必定的语境中使用。看图能说几句简单的话,会读儿歌.正确娴熟拼读声母与ɑoouiu构成的音节和句子。 过程与方法：经过活动、情境游戏等方式，正确娴熟地读准每个字母和音节，提升拼读音节的能力。 感情、态度、价值观：激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓重兴趣，在生活中发现和学习语文。 【教课内容】 人教版小学语文第一册第十课《ɑoouiu》 【教课重、难点】 要点：教课要点：ɑo、ou、iu的发音及声母与它们构成音节的拼读，而且能拼读这三个复韵母构成的音节。 难点：指引学生学会“ɑoouiu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节犯难点。 【学情剖析】 这些一年级的小学生经过快要一年的在校学习，优秀的学习习惯和讲堂惯例已基本养成。自然，这个年纪段的学生天真浪漫，爱说爱动，注意力也简单分别，这是他们的本性。但是，经过了前面一段时间的拼音学习，他们有了必定拼音学习基础，只需调换起他们的学习兴趣，就必定能掌握并实质运用。 【教课媒体的选择和设计】 在充分的考虑到学生的学习特色和年纪特色的基础上选择了以下教课媒体：课本、拼音和生字卡片、多媒体课件。五彩缤纷的识字卡片是最方便好用的教课媒体，还可以实时的依据 学生的掌握状况频频地读，加深和稳固。生动的多媒体课件能再现、加强、传达教课内容， 动向的画面和传神的音响成效会惹起学生兴趣，激活他们的思想、联想、想象、感情的活动。比方，在本课中，ɑo的构成的解说用一个动向的滑动图，简单了然，学生更简单掌握。而在放松活动中边出示身体部位的拼音，边听音频，学生能够在音乐中获得放松。再比方，图 片和对应的拼音的出示能够依据教课的需要挨次表现，让学生来对照自己的发音，这样更是 激发了他们的学习兴趣。 【教课过程】： 一、创建情境，激趣导入 今日我们连续到拼音王国去旅游，你看！谁在迎接我们呢学生依据课件提示读出ɑieiui.它们已经成为我们的老朋友了，今日它们又给我们带来了韵母家族的此外三个成员，它们是谁呢 二、自主合作研究学习复韵母ɑoouiu 1、课件出示复韵母ɑo同学们认识它吗请一个同学来读。这个同学读得对不对呢看看这 幅图就知道了，出示奥运五环。奥运的奥是这个字母的第四声，发成一声就是ɑo.那么这个ɑ 是怎么发出来的呢教师放慢速度示范，同学们看口型，指生起来谈谈，最后总结，先张大嘴巴发ɑ而后迅速滑动到o，边解说边示范，学生试读。指生起来慢读，意会发音的要领。 全班一同发。 设计思路：我们常说“授之以鱼，不如授之以渔”。让学生感觉这个音的发音过程，进而知道这个音是如何发出来的，而不再是纯真地让学存亡记硬背这个音。再联合这幅奥运五环图，学生会记得更扎实。 2、今日的第二个复韵母朋友是谁呢课件出示ou，指生起来读。不做评论，出示莲藕的 图片，让学生看图，依据图片来评论学生能否读得正确。并知道藕是这个字母的第三声，变 成第一声就是这个字母的发音了。接下来在上一次领会ɑo的发音过程的基础上，让学生试着 来说一说这个音的发音过程。指生说，有问题总是实时指正。全体学生试着慢发，感觉复韵 母的口型的变化。再指生起来读，听一听学生读的状况，老师合时的纠正发音有问题的同学。 设计思路：在前面的学习ɑo的时候教会了音的发音方法，此次在看图掌握读音以后， 让学生自己试卷来发这个音。这其实是一个以前面的教到此刻的教一点，到了半扶半放的 状态，其实是在逐渐培育学生的学习能力，指引他们主动的去自己学习。 3、学习iu。课件出示，依据前面两个字母的学习总结出来的方法先读出来，领会一下 音的滑动，而后再出示图片来难证同学们读的正确与否。再指生读，检查他们读得状况，有 问题的时候实时纠正。 设计思路：从第一个字母的全教，到第二个字母的半扶半放，再到这个字母的，所有放 开，能够表现出老师的设计初衷：授之以鱼，不如授之以渔。 三、情境故事，学习oouiu的四声 1、方才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，此刻我们请它们再次盛大登场，而后带 领我们去拼读更多的音节好不好有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了为何不 出来呢 它们在屏幕后边静静地说话，你们听！听到了吗本来它们在争执，争什么呢本来它们想 妆扮地漂美丽亮地来见同学们，所以就取出了它们家里最美丽的腔调小帽，但是，每个复韵 母都是由两个单韵母构成的，但是腔调小帽却只有一顶，这可怎么办呢你能帮它们解决 2、课件出示ɑo，请学生起来给它标调。学生在前面的学习中