心心相映更好助力学生学习成长进步 论文.docx

PAGE PAGE 5 心心相映更好助力学生学习成长进步 摘要：陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”师者一定要想方设法走进学生们的内心世界，倾听心声，这样才能更好地了解学生，也才能使学生愉快地接受老师的指导，减少产生不可逾越的代沟。班主任作为学生的知心朋友，更应怀着一颗博爱的心，关爱学生，走进学生的内心，倾听学生的心声，让学生们敞开心扉，在信任尊重理解的温馨氛围中学习成长进步。 关键字：心心相映 倾听 博爱 信任 成长 人们都说在孩子的眼中，母亲是一面可以遮风挡雨的墙壁，是一个安全温馨的港湾。其实，老师特别是作为一名女老师女班主任，在孩子们的心中，也像妈妈一样，是成长中的引路人和启明灯。在与学生一起成长的14年岁月中，虽然经济社会飞速发展，教育在不断改革创新，我始终坚持走进学生们的内心世界，与学生们心心相映，倾听他们的心声，让学生们敞开心扉，在信任尊重理解的温馨氛围中学习成长进步。 一、用鼓励增强学生的信心 笔者在农村从事了14年的小学语文教学工作，对农村孩子的学习情况有着深深的了解。在我所任教的这个班级里，有一小部分孩子学习基础特别薄弱，基本字词经常错，看图写话更不行。通过我用心观察，发现这些孩子并不懒惰，而是愿意学习。于是，我主动和他们多交流，告诉他们老师从不嫌弃和放弃基础差的学生，只要不怕困难肯学爱学，老师一定会帮助他们进步。通过交流，让他们明白了学习“不怕不懂，只怕不学”的道理。在日常的教学中，我注意加强对他们进行有针对性地辅导，抽时间听写生字词，和他们一起阅读课外书籍等，挖掘他们身上的潜能。在我不断的鼓励和关心下，孩子们渐渐掌握了学习的方法，一学期下来个个都进步明显，分数提高很多。班里一名小吕同学，刚进班级时上课注意力不集中，懒动脑筋，胆怯不爱说话，对所学的知识不能掌握，作业经常不做，成绩令家长和老师十分担忧。看到这种情况我多次与他谈心，告诉他学习的重要性。不懂的问题我一遍又一遍的讲解给他听，课间的时候我让其他同学与他多相处鼓励他多开口说话，在课堂上经常提问让他回答问题。慢慢的他进步了，有一次在课堂上他主动举起了小手，而且回答的声音特别洪亮。在后来的学习中他更加积极主动的学习，成绩进步很快很明显。如果能读懂孩子的内心，适时给予鼓励和赞许，帮助孩子树立自信心，那学生会带来意想不到的成长进步。 ?二、用关爱温暖学生的心灵 陶行知先生说过：“教育是从爱里产生出来的”。我们班小路同学，是一名男生，也一名留守儿童，不爱学习，他的爸爸妈妈长年在外打工，只是在春节的时候才会回来。平日里，都是70多岁的爷爷骑着电动三轮车接送他上学。有一天早上他迟到了20多分钟才到班级，而且身上衣服粘了一些泥土。我问道他原因，原来是他爷爷在骑电动车送他上学过程中不小心滑倒了路边的田野里，2个人没办法把车里搬上来。后来在村里其他人的帮助下才把车子搬上路来。这一摔，把爷爷的腰摔伤了，后来是村里邻居把孩子送到学校。听说了这个情况后，我连忙给孩子爷爷打了一个电话，告诉他孩子已经到校，没受伤，并叮嘱他到医院去看看，下午我送孩子回家。打完电话后，我又打来一盆温水，帮孩子把脸和衣服擦干净。下午放学后，我骑着电动车把孩子送回了家，并买了一箱牛奶前去看望他爷爷。爷爷十分感动，孩子也十分感激的看着我。爷爷说道：医生检查他腰没有大碍，吃点药休息几天就好了。看到没事，我也就放心走了。在接下来的几天，我都会问小路：你爷爷恢复怎么样子了。小路告诉我说好多了。一周后，我又到小路同学家去看望他爷爷一次，得知他爷爷已经恢复好了，老人和小路十分开心。经过这次事情，我对小路和他爷爷的关心，小路看在眼里，记在心里，变得十分听我的话，学习也认真起来，成绩也提高很多。 三、用合作引导学生们相互帮助 2017年，我担任3年级的班主任，班里有52个孩子。学习优秀的学生，经常受到表扬。但我也发现这些学习优秀的学生，对成绩看得特别重，有那么些自私，特别不愿意分享自己的学习经验，不愿意帮助学习上有困难的学生。学习上有困难的学生在手工和运动能力上有优势，也不愿意和成绩优秀的学生一块玩。学习优秀的学生在一起玩，学习有困难的学生在一起玩，相互之间有着一道鸿沟。看到这种现象，我很担忧，决定尝试去帮助改变。因为愿意帮助别人，特别是同学之间，这也十分重要。一个合作的社会，单个人、几个人是远远不行的，只有集体拧成一股绳，集聚成合力才能取得更大的进步。正所谓：独行快，众行远。我选取了一些关于合作、关于集体荣誉的话题和名言警句，组织学生们学习讨论，并帮助学生们组建学习对子，让学生们相互帮助，慢慢地大家合作的意识越来越强，拧成了一股绳。学习成绩好的同学也愿意帮助学习有困难的同学，讲解做题的方法。学习成绩落后的同学也愿意帮助学习优秀的同学提高手工和运动能力。合作