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探究陶行知教育思想在小学语文中的渗透 摘要：随着我国教育事业的不断改革和进步，对小学语文教学提出了更高的要求和标准，同时语文作为一门包容性很强的课程，对于小学生的全面健康成长有着重要意义。其次，陶行知作为我国著名的教育家和思想家，对于我国教育事业提出了很多先进和优秀的理念，为我国的素质教育发挥出重要的作用和价值。因此本文通过对当前小学语文教学中陶行知先生教育思想的应用现状进行研究和分析，提出一些改进措施。 关键词：陶行知教育思想；小学语文；渗透；探究；措施 前言：新课程改革，为小学语文教学提出了更高的标准和要求，因此相应的教育部门和老师就要加强对陶行知教育思想的重视理解，改变传统的教学模式和教育理念，在小学语文实际教学过程中，相应的语文教师就要积极采取有效的措施，合理规划教学内容，爱你的人，结合学生的实际需求和教学目标，积极渗透陶行知教学理念，使得陶行知教育理念的价值和优势得到最大程度的体现，从而全面满足当前新课程改革的教学需求，促进小学语文整体教学质量和效率的提升，推动我国教育事业的不断改革和长远发展。 一、陶行知教育理念基本内容 1.生活即教育 陶行知先生作为我国著名的教育家思想家和民族战士，对我国教育事业发展有着积极的影响作用和意义，为我国教育事业的改革和发展作出了巨大贡献，提出了自己的教育观点，后期被称之为陶行知教育思想。其中包含的主要教学理念内容是，生活即教育，社会即学校，教学做合一的重要思想。其中生活即教育作为当前教学的基础内容，可以有效的把学生的实际生活和教学内容相互结合，从而使得学生可以明白生活之中处处都有语文知识，从而有效强化学生对理论知识的理解和认知，提高学生的实践能力。同时语文教育和社会的进步也有紧密的联系，在加强学生语文理论知识的同时，科学合理的社会教学可以有效提高学生的综合素质，帮助学生培养正确的人生观，价值观，从而使得学生可以身心健康的全面发展。 2.社会即学校 其次由于学生在学校里所学到的知识相对片面，过多的理论知识使学生的实践能力受到一定的影响，社会即学校的教育理念可以有效的扩大学生的学习范围，开阔学生的知识视野，丰富学生的语文学习内容，从而有效满足人们和社会对于语文教学的相关要求。 3.教学做合一 最后，教学做合一的理念，可以有效的提高整体语文教学的实效性，通过对学生实践动手能力，自主学习能力以及个人思想和语文素养等相关内容的全面提升和加强，促进语文知识的整体融合，从而形成全面科学的教育体系，帮助学生养成良好的学习习惯，从而全面提升整体的语文教学质量和效率【1】。因此，陶行知教学思想，在当前语文教学中有着重要的意义和作用，有效改变了当前语文教学的现状，从而使得我国教育事业的改革得到有效的提升和发展。 二、当前小学语文的教学现状 1、教学模式过于传统 在当前的小学语文教学过程中，部分老师受到应试教育的影响，一直采用填鸭式的教学模式开展相关的语文教学活动，忽略了学生的主体地位。对陶行知教学理念的认识和重视不够，不能完全认识其作用和价值，教学内容过于单一，导致老师和学生之间的沟通交流太少，对学生的具体学习情况不够了解。其次，由于小学生心理承受能力较差，对于老师一直存在畏惧心理，老师对教学模式和教学理念的创新程度不够，使得学生对语文学习失去了兴趣，对老师存在一定的误解，从而对语文整体课程产生了抵触心理，导致学生和老师这段关系不够融洽。同时，在实际的语文教学过程中，老师自身专业水平和职业素养不高，不能对学生展开科学合理的指导，和学生之间的互动不够科学合理，使得学生对语文知识的理解和掌握不够彻底深刻，严重影响到了整体语文教学质量和效率的提升。 2、教学目标不够明确 在当前小学语文教学的实际过程中，老师自称语文专业知识和道德素质不高，对具体的教学目标不够明确，不能充分结合学生的实际需求和教育事业的发展目标，对教学内容做出相应的规划和改变，只是为了完成自身的教学任务，导致学生只能被动的接受相关的语文知识，不能积极主动的参与到相关的教学活动之中。同时，教师对于自身语文教学的目标和目的性不强，对于学生的实际需求不够了解，没有认识到语文教学的重要意义和作用，对学生综合全面的发展产生了一定的影响，从而导致最终的语文教学质量和效率不能达到预期的目标。 三、陶行知教育思想在小学语文教学中的实际应用 1、改变传统的教学观念，加强教学模式的创新和优化 随着我国教育事业的不断改革和发展，教师和相应的部门应该加强对陶行知先生教育理念的重视和理解，积极科学的采取相关措施，制定科学合理的方案，丰富相应的教学内容，从而有效推动陶行知先生教学理念的应用和推广，全面提升整体小学语文的教学质量和效率，激发小学生对语文学习的兴趣，提高其学习积极性，帮助小学生养成良好的学习习惯。同时，就是在以陶行知教育理念为基础内容的情况下，加强对教学模式的