高中数学新课程创新教学设计案例充分条件与必要条件.docxVIP

充分条件与必需条件 教材剖析 充分条件与必需条件是简略逻辑的重要内容．学习数学需要全面地理解观点，正确地进行表述、判断和推理，这 就离不开对充分条件与必需条件的掌握和运用，并且它们也是认识问题、研究问题的工具．这节内容在“四种命题”的基础上，经过若干实例，总结出了充分条件、必需条件和充要条件的观点，给出了判断充分条件、必需条 件的方法和步骤．教课的要点与难点是对于充要条件的判断． 教课目的 联合实例，理解充分条件、必需条件、充要条件的意义． 理解充要条件，掌握判断充要条件的方法和步骤． 经过充要条件的学习，培育学生对数学的理解能力和逻辑推理能力，逐渐提升学生剖析问题、解决问题的能力． 任务剖析 这节内容是学生在学习了“四种命题”、会判断一个命题的真假的基础上，主要依据“pq”给出了充分条件、必 要条件及充要条件．固然从实例引入，可是学生对充分条件、必需条件的理解，特别是对必需条件的理解有必定困难．对于本节内容的学习，第一要分清谁是条件，谁是结论，其次要进行两次推理或判断． 1）若“条件结论”，则条件是结论的充分条件，或称结论是条件的必需条件． 2）若“条件结论”，则条件是结论的不充分条件，或称结论是条件的不用要条件． 教课方案 一、问题情境 ［提出问题］ 写出命题“若x＞0，则x2＞0”的抗命题、否命题和逆否命题，并分别判断原命题、抗命题、否命题、逆否命题的真假． 2 原命题：若x