TQCQC七大手法应用实务.pptxVIP

;觀念教育案例一:先入為主;觀念教育案例二:定義模糊;觀念教育案例三:閉門造車;觀念教育案例四:敷衍了事;觀念教育案例五:固步自封;Method 1: 查檢表---------查檢集數據 Method 2: 柏拉圖---------柏拉抓重點 Method 3: 特性要因圖-----魚骨追原因 Method 4: 直方圖---------直方顯分布 Method 5: 管制圖---------管制找異常 Method 6: 散布圖---------散布看相關 Method 7: 層別法---------層別作解析;PDCA管理循環;STEP 1:發掘問題 STEP 6:選擇對策 STEP 2:選定題目 STEP 7:草擬行動 STEP 3:追查原因 STEP 8:成果比較 STEP 4:分析資料 STEP 9:標准化 STEP 5:提出辦法 ;Graph 圖表;Graph 圖表;Graph 圖表;Method 1: 查檢表(Check Sheet);點檢用查檢表;查檢表設計步驟: 1.明確目的 2.決定查檢項目 3.決定抽檢方式 4.決定查檢方式 5.設計表格實施查檢 6.記錄資料相關資料;記錄用查檢表;Method 2: 柏拉圖(Pareto Diagram);柏拉圖設計步驟:1.將要處置的事以狀況(現象)或原因加以層別2.縱軸可以表示件數,不良率,但最好以金額表 示比較強烈.3.決定搜集資料的期間,自何時至何時,作為柏 拉圖資料的依據,期間盡可能定期.4.各項目依照合計之大小順位自左至右排列在 橫軸上5.繪上柱狀圖6.連接累積線;P產品 10月度ASS’Y実装不良率実績柏拉圖;Method 3: 特性要因圖 (Characteristic Diagram);品質特性;SMT空焊不良原因追查;Method 4: 直方圖(Histogram);直方圖設計步驟:1. 搜集數據並記錄於紙上2. 找出最大值(L)及最小值(S),並計算全距(R=L-S)3. 定組數: K=1+3.231ogN 一般對數據之分組可參照下表:4. 定組距: H= R/K5. 決定各組之上下組界 最小一組下組界=最小值-測這值最小位數/2 最小一組上組界=最小一組下組界+組距 最小二組下組界=最小一組上組界 依此類推6. 計算各組的組中點 各組組中點=(上組界+下組界)/27. 作次數分配表8. 制作直方圖9. 記錄數據履歷等相關條件 ;功用:直方圖是調查工序能力的常用方法,通過觀察直方圖的形狀可以大致看出生產過程的狀???及質量特性值分布的情況.通過直方圖顯示的分布範圍B與公差T的比較,以及分布中心U與公差中心M是否重合或偏離程度可以判定工序能力能否滿足質量要求.;前刮刀31組;Method 5: 管制圖(Control Chart);管制圖(Control Chart);11/27夜班10組;Method 6: 散布圖(Scatter);散布圖的類型;案由說明;;Method 7: 層別法(Statification);SFC與品質 案例(三)使用批量追蹤模式及治具層別功能,即時發現變異源,降低停線損失;;根據事實.數據發言------圖表.查檢表.散布圖 整理原因與結果之關係.以探討潛伏性問題--------特性要因圖 凡事物不能完全單用平均值來考慮.應了解事物均有變異存在.須從平均值與變異性來考慮----直方圖.管制圖 所有數據不可僅止於平均.須根據數據之履歷.考慮適當分層----層別法 並非對所有原因採取處置.而是先就其中影響較大的2~3項採取措施.亦即重點管理----柏拉圖; 2002年度P產品實裝品質改善主要活動說明;請參閱以下書目;END,Thanks!;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。6月-226月-22Friday, June 17, 2022 10、低头要有勇气，抬头要有低气。07:43:1307:43:1307:436/17/2022 7:43:13 AM 11、人总是珍惜为得到。6月-2207:43:1307:43Jun-2217-Jun-22 12、人乱于心，不宽余请。07:43:1307:43:1307:43Friday, June 17, 2022 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。6月-226月-2207:43:1307:43:13June 17, 2022 14、抱最大的希望，作最大的努力。1